Andliga och moraliska utbildning av studenter (GEF): händelser

Historien om utvecklingen av folk, nationer och civilisationer visar att övervinna komplexiteten i världen och dess utveckling genomförs med stöd av andlighet och tro. Det är lämpligt att uppmärksamma det faktum att i detta skede av social utveckling bland forskarna observerade en tvetydig inställning till utbildnings ideal och underhåll av andliga och moraliska teman. Andliga och moraliska utbildning av studenter bör utgöra identitet barnet i principerna om kristen moral och utbilda den yngre generationen en djup kärlek till sitt folk, sin kultur, hängivenhet till moderlandet, bidrar till bildandet av hög professionalism hos individen och därmed fylla den mycket andlig känsla av den moderna ideal utbildning.

Skolutbildning praxis visar att inget utbildningssystem, kan ingen programvara undervisning moral inte ersätta den personliga inflytande man på människan, påverkan av läraren till eleven. Ödet för nationens framtid bestäms alltid av betydelse intelligentian, som håller utvecklingen av utbildning, vetenskap och kultur.

Ta ingen kunskap, och folk

Lärare, som några av företrädare för eliten skikt av samhället, bredvid forskare, läkare, kan konstnärer bidra till blomstrande av nationen och berika det andliga och moraliska utbildning av studenter. GEF (federal stat utbildningsnivå) andra generationen måste påskynda dessa processer.

Höja, som regel, inte kunskap, men människor som bär denna kunskap. Läraren som en andlig mentor, kan växa mycket andlig person endast om först, kommer staten att ändra sin sociala status (samhället bör förstå yttersta vikt för uppdraget professionella lärare - byggandet av katedralen i barnets själ); För det andra blir nödvändigt processen målmedveten, planerade, systematisk odling, en viktig förutsättning för existensen av läraren, kommer det att bidra till spridning av dess andliga och moraliska potential som människa, som medborgare och som professionell.

Religiositet och patriotism - de viktigaste källorna till utbildning

Under det senaste decenniet allt fler politiska och kulturella ledare, lärare, föräldrar, som bär det andliga och moraliska uppfostran av gymnasieelever vänder sig till kristna moraliska värderingar som den mest robusta, mångsidiga, inte är föremål för politiska och ideologiska förhållanden.

Övergångsperioden som idag i samhället är djupa och systemiska reformer i den inhemska utbildningen - en utmaning för de sekulära och andliga lärare för att hitta nya koncept, metoder och strategier, metoder och verktyg för att lösa komplexa problem för att bygga en mycket andlig civilt samhälle. Därför bildandet av den andliga världen av barn och ungdomar, andlighet som en stor personlighetsdrag - en stor och svår uppgift, som står i centrum för uppmärksamheten i bredare undervisning samhället.

Progressiva lärare skarpare delad första plats i bildandet - andliga och moraliska utbildning av studenter. Verksamhet som bedrivs i syfte att höja religiositet och patriotism bland barn - de viktigaste källorna till andlig utbildning från tiden för Kievriket. Tjäna Gud och fosterlandet - två absoluta värden för de slaviska folk.

Andliga och moraliska paradigm

Den gradvisa ökningen av teoretiska kunskaper under andra halvan av XX-talet kan ses i de förändringar av paradigm och begrepp utbildningsnivå. Paradigm - ett modellsystem teoretiska, metodiska och axiological system, tagna som en modell för att lösa vetenskapliga problem med vissa medlemmar av det vetenskapliga samfundet. Andliga och moraliska uppfostran paradigm definierar den huvudsakliga källan till utvecklingen av personligheten hos sin andlighet, sin grund - samspelet mellan lärare och elever, som bygger på ett system av kristna värderingar.

Målet - service till Gud och fosterlandet. Detta problem är i utbildning som en av de viktigaste bestämda ryska på nätet lärarnas möte. Andliga och moraliska utbildning av studenter - är att skapa ett barn som bor förhållanden under vilka han kan nå toppen i sin utveckling toppen av sin andlighet och moral, intellekt och sensuella sfärer, fysisk kondition och kreativa landvinningar av kristna värden i livet, genom inledningen till kulturella värden. Andliga och moraliska uppfostran paradigm - fokuserar andligt orienterade väg att bli ett barn hierarkiska värden som fred, som bestämmer ändamålet och betydelsen av sin egen existens.

Principen att bygga en modern utbildningsprocess

Analys av den pedagogiska arv antyder att förbättrad andlig och moralisk utbildning av studenter. GEF ger en tydlig definition av principerna för att bygga en modern utbildningsprocess på grundval av andliga och moraliska utbildningsmodell:

• nationellt identitetskort;
• enhet kulturella, andliga och intellektuella inlärningsmiljö;
• religiös utbildning;
• förhållandet mellan gemensamma syftet med uppgift att andlig utveckling hos barnet;
• integration i sinnet och tro.

Dessa principer genomförs genom ett system av regler för moraliskt beteende som gör att både eleven och läraren i processen för andlig och moralisk samarbete för att förverkliga vektor personlig utveckling och känna betydelsen av deras identitet till andra.

Innehållet av modellen utbildning sätter mål för andliga och moraliska utbildning av studenter på att behärska absolut evigt, Christian, nationella, samhällsbyggnad, estetiska och intellektuella värden i livet. Mekanism för funktion andliga och moraliska paradigm enastående lärare i de nuvarande villkoren för organisation och funktion den pedagogiska processen-mannered är en värde betyder andliga mycket moralisk personlighet orienterad samspelet mellan lärare och elever. Dessa bestämmelser kräver ytterligare studier, som kommer att skapa ett system av metoder, tekniker och verktyg, typer och former av lärare yrkesverksamhet och slutligen lösa problemet med andliga och moraliska utbildning av studenter.

Läraren som nyckeltalet

En nyckelperson i samtida processer modernisering av det nationella utbildningssystemet, utan tvekan, är en lärare. Nivån på professionell och personlig kultur läraren bör vara en lämplig nivå för att säkerställa den andliga och moraliska utbildning av studenter. GEF innebär nya krav på professionell och personlig kultur läraren rekommenderar betydande förändringar i metodiken, innehåll, kontinuerlig pedagogisk utbildning teknik, och föra dem i linje med de utbildnings- och kultur realiteter. Men fortfarande den viktigaste frågan professionella och personliga kompetens läraren på kvaliteten på organisationen av utbildningsprocessen i moderna utbildningsinstitutioner.

kompetens

Kompetens ses undervisning vetenskapen som begreppet andliga och moraliska utbildning av studenter, liksom möjligheten för lärarens personlighet effektivt inte bara i standardförhållanden, men också för att lösa professionella problem i situationer som kräver ett kreativt förhållningssätt.

I de flesta länder är genomförandet av en lärare i yrkeskompetens av uppdraget som en integrerad social och personlig beteende fenomen som kombinerar motiverande och värderande, kognitiva och aktivitetskomponenter. Uppgiften för andliga och moraliska uppfostran av skolbarn inkluderar metod, psyko pedagogiska, special-ämne och metodologiska komponenter. Men alla av dem härstammar från dess ideologiska kompetens bestämma vektor personlig utveckling av läraren som en person, medborgare och professionella.

Komplexet består av nyckel filosofiska kompetenser representerade i det sociala livet i läraren, ekonomiska, mångkulturellt, informations kommunikativ, juridisk-politisk, samt kompetens inom privatliv.

En av de centrala begreppen pedagogik är begreppet identitet. Läran om personligheten - metodologiska grunden för alla utbildningssystem. Den moderna Läraren måste förstå att bildandet av personlighet barnet inte bara leder utvecklingen av mentala processer, men framför allt är det andliga och moraliska utbildning av skolbarn. "Bilder på gott och ont", som idag presenteras i en modern sekulär pedagogik, är relativa, det onda inte kan motiveras och estetizirovat i den kristna religionen.

världsbild lärdom

Världsbild lärdom av läraren är att bilda en speciell andlig stil av yrkesverksamhet, kommunikation och relationer, och inflytande på det andliga och moraliska utbildning av studenter. GEF i den nya utgåvan ger ett uppsving för läraren att en önskan att bli en mycket andlig person, att odla ett antal egenskaper som kännetecknar hans hållning som en konstant förekomst av andliga värden över material, strävar efter bästa, vilket är särskilt att vara tydlig i sin välvilliga verksamhet som syftar till att utveckla sina egna förmågor, talang, kreativa krafter, medvetenhet om värden urvalskriterier - kristen moral, nationell kultur, utbyggnad av lycka förståelse kapacitet.

Andliga och moraliska uppfostran av skol: händelsen

1. moralbildning, den individuella strävan efter andlig perfektion (oföränderlig anslutning till normerna för moral i alla situationer).
2. Mastering innehållet i den andliga kulturen av folket (fördjupade kunskaper inom konst, mytologi, världen och nationell litteratur, lärdom, självständiga bedömningar värde, kompetens inom den nationella kulturen och dess religiösa komponent: ikonografi, tempel kultur, sakral musik, ett intresse i den inre världen av den enskilde, intresse för filosofiska och religiösa läror).
3. Bildandet av medborgarskap, nationell identitet (den djupa historia och traditioner av deras människor färdigheter, sin familj, pliktkänsla och ansvar till sitt land och folk, medborgerlig dygd, och så vidare).

Vägen för utveckling av yrkeskompetens

I harmoni sinnestillstånd av lärare är den viktigaste begreppet andliga och moraliska utbildning av studenter. Harmonicity inte ska förstås som utveckling av mänskliga egenskaper till samma nivå, men som ett slags integritet vid vilken förmågan hos varje intar en särskild position i förhållande till den roll i dess aktivitet.

Harmonin i modern lärare i livet

1. Harmoni i relationer med andra människor, med den yttre miljön. Det uppnås genom den kristna förståelsen av kärlek - Behandla andra som du vill att de ska behandla dig. Inom området samspelet mellan lärare och elev nivå detta innebär lika ämnena och argumenterar i det dagliga livet för värdighet. En praktisk utförande av hans välgörande gärningar är lärare och elever.
2. Harmoni med sitt eget samvete, vilket ger inre trygghet för den enskilde. Om en lärare bryr sig egna interna harmoni, med rätta hänvisar han när arg; han talar sanning, då fördelaktigt att bedra; ärligt gör sitt jobb när man kan göra saker annorlunda.
3. Harmoni med den absoluta bra - älskar det goda och att motstå det onda. Yrkesverksamhet hos läraren dominerar välvilja, mänskligheten, tro, hopp, kärlek, empati, medkänsla och optimism.

Principerna för andlig undervisning

Erfarenheterna av den kristna ortodoxa uppfostran visar att det är omöjligt att organisera människans andliga liv genom att utveckla sina psyko-fysiologiska funktioner. Du kan inte komma till andlig tillväxt genom utveckling av intellektet bara, frihet, eller känslor, även om det andliga livet, och förmedlas av utvecklingen av dessa komponenter.

Man av naturen har en tendens att bygga upp sin egen andliga området oavsett vad ögon ser världen - genom ögonen på en kristen eller materialistisk. Det väsentliga inslag av andlighet är att det har alltid en viss inriktning - fokus på ett ideal, som är baserad på tro på honom.

Vera - ett naturligt behov av den mänskliga själen, som är en källa till positiv motivation av mänskligt beteende; Det är - grunden för arbetet med utbildning, grunden för de enskilda föreställningar. Huvudfrågan är vad som kan och bör barnet att tro, vad man ska leta efter andligt stöd. Integritet pedagogisk verksamhet bygger på samverkan mellan tro och värderingar, enhet som tydligt visar bruket av offentlig utbildning. Värden tilldelas den person främst genom tro, eftersom det hör till instrumentet av andlig kunskap.

värdesystem

Utbilda studenter andlighet inom den sekulära tillvägagångssätt kräver inrättandet av ett värdesystem som grund av innebörden av mänskligt liv, längtan efter eviga ideal godhet, sanning och skönhet. Om samhället består av människor som upplever harmoni i själen, blir det mycket balanserad, harmonisk som helhet moralisk förutsättning för ett samhälle bestäms av den moraliska tillståndet av dess medlemmar.

Endast genom självkännedom läraren är medveten om sin egen betydelse och självförbättring genom når höjder mänsklig värdighet, andlig förnyelse, det kommer till den sanna tron, och aktivt liv.

Du bör alltid ha i åtanke instruktionerna Ioanna Zlatousta: "Dina barn kommer alltid att leva i överflöd, när de får från dig en bra utbildning som kan effektivisera deras moral och beteende, varför inte försöka göra dem rika, men oroa hur man odlar sin fromma herrar över sina passioner. rikt på dygder. "