Kognitiv forskningsverksamheten i den äldre gruppen: planering

Kognitiv forskningsverksamheten innebär skapande verksamhet för barn, som syftar till att studera vissa fenomen, för att fastställa förhållandet mellan enskilda objekt i världen, systematisera och effektivisera kunskap.

Speciellt för forskning inom förskolebarn

Förskolebarn kognitiv aktivitet av elementen som ingår i rollspelet. Många psykologer och pedagoger i deras arbete påpekade vikten av en mängd olika arter. Det spelet hjälper barnet att förstå relationen mellan enskilda delar, åtgärder för att skapa en tydlig förståelse av ett visst objekt.

Vikten av forskning för förskolebarn

Som barn blir äldre är utvecklingen av kognitiv forskning ingår mer komplexa inslag i det. Med dessa processer, förskolebarn stilla sin nyfikenhet, öka utbudet av kunskap, ändra sina egna idéer om världen omkring honom.

Sådan aktivitet hjälper framtid först etablera orsakssambanden, orientering i tid och rum, för att ansluta disparata fakta i en enda bild.

Kognitiva funktioner och forskning i PO

Psykologer har identifierat ett antal grundläggande funktioner sådant arbete, vilket är viktigt för barnet.

1. Utveckling av nyfikenhet hos förskolebarn (kognitiv initiativ).
2. Assimilation förskolebarn utrymme, klassificering, tidsrelationer.
3. Övergången från systematisering av den mottagna informationen om nivån på praktiken.
4. Bildandet av verbal reserv, tänkande, uppmärksamhet, analys färdigheter konversation.

Kognitiv forskningsaktivitet för barn bidrar till utbyggnaden av horisonter, utveckling av idéer om social och naturlig gemenskap, bildandet av den enklaste av historiska och geografiska kunskaper.

Metoder för activization av informativ aktivitet förskolebarn

Moderna federal krav på utbildnings, utbildnings- och utvecklingsmålen i förskoleundervisning utgår särskild uppmärksamhet åt bildandet av barn initiativ, självständighet, kognitiv aktivitet.

Det är en önskan att utveckla sig själv anses vara den viktigaste egenskapen för utvecklingen av förskolans barn. Grabben måste få viktig information om världen, människor i det offentliga livet naturlagarna objekt på ett naturligt sätt. Kognitiv forskningsverksamheten i den äldre gruppen uttrycks i fokus i tanke och handling, koncentration, önskan att uttrycka sin åsikt, att jämföra mottagna informationen.

Som uttryckt av preschoolers Aktivitet

Aktivitet uttrycks i förmågan att själv välja ett barn av vissa aktiviteter. Utbildare eller psykolog övervakar beteendet hos barnet under en rollspel, analyserar viljan att kommunicera med de andra killarna, ledaregenskaper. Därefter analyserar den mottagna informationen av speciella tekniker och tekniska kort, och det är slutsatsen att barnets beredskap för skolan.

Sorter av kognitiva aktivitet förskolebarn

I modern pedagogik identifierat ett antal alternativ sådan verksamhet. Kognitiv forskningsaktivitet hos förskolebarn kan manifesteras på den föreslagna läraren modell handling. För sådana alternativ erbjuder barnen mentor system, algoritmer av åtgärder. Executive verksamhet består av att ta ett barn en viss uppgift, välj alternativet för sina handlingar på grundval av den föreslagna provet få ett personligt resultat.

Tekniker för att stimulera självutveckling av förskolebarn

Kognitiv forskningsverksamheten i den äldre gruppen stimuleras av en rad olika undervisningsmetoder. Först av allt läraren försöker genom bildspråk, motivation, känslor att deras elever har ett intresse av sina uppgifter. Wise lärare låtsas att han inte vet svaret på denna fråga, och endast barnet kommer att kunna hjälpa honom i detta, och så börjar en gemensam informativ och forskningsverksamhet. Den mellersta gruppen dagis GEF ingår också olika typer av projekt och studier som utförts under direkt överinseende av läraren. Så småningom går lärare "vid vägkanten", att ge barnen möjlighet att få oberoende experimentella resultat, erfarenhet. För att stimulera förskolebarn som de arbetar läraren ber dem en fråga: "Hur tror du, vad resultatet av experimentet", "Vilka nya lärde du dig i detta skede av arbetet"?.

Så småningom blir läraren en handledare, han utvecklar en algoritm åtgärder barnets, hjälpa honom att göra scheman, ritningar. Kognitiv forskningsverksamheten i den äldre gruppen innebär användning av tekniker för skapande fantasi. Barnet lär sig att presentera resultatet av sitt arbete. Till exempel, om framför en preschooler uppgift - att odla kristaller av salt, bör han föreställa sig hur de ska se ut. Efter upplevelsen kommer att vara slutfört, jämför barnet hans första inlaga till den verkliga bilden, vilket gör slutsatser om likheter skillnader uppstår.

De erfarenheter som har gjort det möjligt att spara kid informativ och forskningsverksamhet i den äldre gruppen, kommer att vara resultatet av hans egen, kommer han att kunna använda det i skolan.

Exempel studier av brödet i förskolan

Här är ett exempel på en sådan plan arbete i en förskola. Kognitiv forskningsverksamheten bör vara väl genomtänkt, fördelat per månad. Till exempel är det möjligt att erbjuda pojkar ämnet i den äldre gruppen, i samband med bröd. För att nämna en sådan studie kan vara annorlunda: "Hur kommer brödet?", "Vad är det vita guldet?", "Varför är en limpa möglig?".

Beroende på frågor och bildade en forskningsplan.

I september börjar kognitiv forskning. Senior grupp söker information om sammansättningen av bröd. Utbildare har satt dem i uppdrag att installera de komponenter som behövs för att baka goda kakor och bröd. Resultatet av detta steg är en lista över ingredienser, utan vilken det är omöjligt att baka bröd.

I oktober, barnen går tillsammans med sin mentor på en resa till bageriet. De måste uppfylla visuellt med bröd och produktionsteknik, för att bekräfta den information du har samlat i september om ingredienserna i bröd.

I november barnen får läxor. De, tillsammans med sina föräldrar måste försöka själv som en riktig bagare, lära sig de grundläggande stegen för att skapa en läcker vitt bröd.

I december avslutas kognitiv forskning. Den förberedande gruppen uppmanas att smaka på läckra kakor och bullar, som tillsammans med mammor och pappor gör den framtida första-klassare.

Studien av årstiderna

Ett intressant alternativ för forskning i dagis kan anses studiet av årstiderna. Det huvudsakliga målet som sätter läraren i detta fall - att befästa och fördjupa den kunskap som jag redan äger killar. Att genomföra en sådan studie kan vara i grupp. Barnen får sina egna jobb, ett särskilt kort observationer och tidskrifter att bearbeta resultaten. Till exempel kommer du observerar en vecka för att se hur solen lyser starkt som det ofta regnar under hösten, och skissa resultaten i magasinet. Den andra gruppen kommer att behandla med temperaturkontroll, teckning in för att hjälpa föräldrar. Den tredje delen kommer att ta reda på hur mycket av denna tid var vinden. När barn har avslutat sina iakttagelser, består en fullständig bild. Resultatet av denna individ kollektivt projekt kommer att vara en fullständig beskrivning av vädret i en viss säsong. För utvecklingen av kreativa fantasi barn handledare ger dem en extra uppgift - att komma med rätt kläder för den här tiden på året, tillverkade av okonventionella material. Det mesta arbetet kan "genomföras i verkligheten", genom att göra det gemensamma firandet av föräldrar och barn en riktig modevisning.

livsmedelsanalys

Ett annat fokus för den kognitiva aktiviteten hos förskolebarn kan vara en studie av mat. Detta är sant, på grund av de nya standarderna fokuserar på bildandet av framtida studenter av kompetens hälsosam kost, ingjuta i dem intresset för en hälsosam livsstil. Till att börja med läraren killarna analysera sammansättningen av olika livsmedel, lära sig vad de viktiga kemiska ämnen, spårämnen, vitaminer, måste vara närvarande i den dagliga kosten för varje individ. För att öka motivationen hos unga forskare pedagog bringar rollspel. Barn blir kockar, konditorer, läkare att förstå hur viktigt det är att äta ordentligt och i rätt tid. Det kan studeras inte bara på dagis, men även utanför. Under promenader barnen erbjuda din leverantör aktiva spel kommer tillsammans med en humoristisk referens för sportevenemang. Resultatet av arbetet kan vara en sport starter, där det kommer att blandas grupper av barn och deras föräldrar. Och du kan organisera en "hälsosam bord" i slutet av semestern, som bara är användbara produkter kommer att vara närvarande.

slutsats

Kognitiv aktivitet bör inledas med mellangruppen av barn i förskoleinstitutioner. Med en tydlig planering av sådant arbete kan förväntas utvecklas hos barn självständighet.