Långsiktig planering i senior grupp: Höjdpunkter

Inom ramen för studien och genomförandet av läroplanen i förskolan är nödvändigt att uppmärksamma lärare på långsiktig planering i den äldre gruppen och organisationen av utbildningsprocessen ur moderna vetenskapliga metoder: aktiviteten, kulturella, historiska, personligt. Barnet blir bekant med den omgivande verkligheten genom att delta i olika typer av aktiviteter (kognitiv praktik, kommunikation, spel, konst, arbete och grundläggande utbildning). Preliminär urval av de viktigaste teman lärare ger en systematisk och kulturosoobraznogo organisation utbildningsprocessen. Genomförandet av trådar passerar in i ett komplex av olika typer av aktiviteter för barn, genom interaktion mellan vuxna och barn med partnerskapet position.

DOW uppgifter i planeringen

Det övergripande målet är att bygga förskolor planeringssystem för organisationen av utbildningsprocessen, vilket inkluderar:

1. Utveckling av kursplaner förskolan, som godkändes av chefen för institutionen.
2. Scheman speciellt organiserade aktiviteter (dvs.. E. klasser) skolelever områden.
3. Planera framåt i den äldre gruppen, som är lärare. I den, förutom i special organiserade kan studsa oreglerade aktiviteter (spel och andra aktiviteter i det dagliga rutin), genomförandet av utbildningstjänster över innehållet i utbildningsområden (cirklar).

Vad är planen och planering

Plan - förplanerade operativsystem, vilket ger order, sekvensen och tidpunkten för arbetet.

Planering - processen tidskrävande och kreativ, vilket kräver en fördjupad kunskap om lärarutbildningen, dess didaktiska principer, ålder funktioner och egenskaper hos eleverna, kraven för att organisera utbildningsprocessen. Tematiska planera framåt (senior grupp) bör ge slutgiltiga och mellanliggande mål och syften, medel och metoder för att uppnå resultat.

Approaches planering:

1. Integration av utbildningsinnehåll områden och typer av integration av barnaktiviteter.
2. Case framförhållning i senior gruppen ingår att organisera olika aktiviteter, underordnas ett enda ämne och integrera alla utbildningsområden.
3. Använda projektering metod för att uppnå målen inom ett tema.
4. Den utbredda användningen av evidensbaserade metoder, information och utbildnings teknik.
5. Genomförandet av det regionala inslaget.

Strukturen av det dagliga arbetsplanen

Planera framåt i den äldre gruppen ingår följande avsnitt:

1. Årliga mål förskole utbildning för skolåret.
2. Vetenskapligt och metodstöd, planering källor (om det är en äldre grupp, "Planera framåt", Vasileva M. A., stämpel VV, Komarov T. S. (Ed.) - den mest lämpliga material för användning).
3. Lista över barn med undergrupper.
4. Sekvensdiagram.
5. Samspelet med familjen.
6. Individuellt arbete med barn.
7. Speciellt organiserade aktiviteter.

Också kan långsiktig planering i den äldre gruppen innefatta andra sektioner, såsom härdning och motorisk aktivitet.