Professionell lärare image

lärarens bild, inte bara hjälper till att väcka uppmärksamhet, men har också sina kollegor, föräldrar och elever. Man måste komma ihåg att en vuxen är ett exempel för barnen. Det är därför särskild uppmärksamhet bör ägnas åt läraren sitt utseende. Det bör inte ringa, skrika. Samtidigt bör det spegla smaker, den mänskliga kulturen. Överväga ytterligare vad som utgör bilden av läraren. Bild av några exempel presenteras också i artikeln.

kläder

Bildandet av bilden av läraren - är uppgiften inte så enkelt som det kan tyckas vid första anblicken. Först bör vi uppmärksamma kläderna. Den klädstil uttrycks genom en av de viktigaste regler: ser bra ut - det innebär att visa respekt för människor runt. Krav som gäller för en extern expert uppfattning bidra till att förbättra den professionella bilden av läraren. Korrekt utvalda kläder bidrar till att nå framgång i näringslivet. För att undvika misstrogen relation med kollegor till professionella egenskaper, bör du inte visa upp på jobbet i trendiga saker. En anställd vid utbildningsinstitution bör följa följande regler. För moderiktiga kläder visar dålig smak. Samtidigt ska man inte hålla jämna steg med moderna trender. Enkelt uttryckt, måste du klä trendigt, men för att inte skada den professionella bilden av läraren. Läraren ska inte understryka sitt överklagande. På jobbet måste han visa ditt sinne, färdigheter, förmågor. De är viktigare än utseende.

kommunikationsmedel

Undervisning lärarens bild skapar en annan uppsättning av samverkande faktorer som kompletterar varandra. En av de viktigaste är de kommunikationsmedel. De kan vara icke-verbal och verbal. Viktigt som lärare säger hon, om han är i stånd att sätta upp sina egna ord barn att studera, som använder ställningar och gester. Allt detta har en inverkan på uppfattningen av studenter. Att skapa en attraktiv bild av förskollärare eller sekundära utbildningsinstitutioner bör ägna särskild uppmärksamhet åt möjligheten att presentera dig själv människor runt det mest lönsamma sättet. Bevisat är det faktum att cirka 35% av den information som barnet får i verbal kommunikation. Resterande 65% är de icke-verbala medel. Intern och extern bild av läraren bör vara balanserad, balanserad, i linje med varandra. Förmågan att förfoga över sina handlingar som en nödvändig kvalitet etablera kontakter med barn, föräldrar och kollegor.

Strukturen för verbal kommunikation

Den består av:

1. Värden och betydelsen av ord och fraser.
2. Talljud fenomen. I synnerhet hänför den sig till hastigheten av tal, moduleringen av höjden, tonhöjd, rytm, klangfärg, artikulation, intonation. Som praxis visar, den mest attraktiva är lugn, mätas, jämnt sätt för att prata.
3. Expressiva kvaliteter. Dessa inkluderar specifika ljud som uppstår i processen för kommunikation. Detta i synnerhet, viskar, skratt, suckar, hosta, pauser, ljud etc. NASALISERING.

informationsflöden

De flesta forskare är överens om att de verbala kanal människor använder för omedelbar överföring av information. I denna icke-verbala medel som används för att "diskutera" nya relationer, och i vissa fall ersätta verbal kommunikation. Sådan kommunikation värdefullt eftersom vanligen uttryckt spontant och omedvetet. Den orsakas av en brist på möjligheter att knyta impulser. I detta avseende, människor har mer förtroende för icke-verbal kommunikation, än verbal. Forskarna identifierade 10 kategorier av information som kommer in i pupillen, oavsett vilka ord som uttalades av läraren. Bland dem:

1. Personlighet.
2. Emotionell.
3. Estetiska.
4. Psykologiska.
5. Ålder.
6. Social och hierarkiska.
7. Flooring.
8. Spatial och andra.

Total kroppsliga samorasporyazhenie

, является манера перемещаться, излюбленные позы и точки. En annan viktig faktor som utgör det bild skolan läraren är rörligt sätt, och en gynnad hållning punkt. Distraktion är den ökade rörligheten. Varje person har sin egen räckvidd. Läraren-flegmatiska till exempel måttlig rörlighet. Den psykologiska effekten när den exponeras pedagogiska praktiskt taget oberoende av den absoluta graden av beteendemässiga faktorer. Han orsakade ett relativt mått och relevans inom kapaciteten hos läraren. Måttlig och i vissa fall avsiktligt försvagat intensiteten av exponeringen leder ofta till den önskade effekten.

gesticulation

. Det anses vara en av de mest spännande element som utgör bilden av lärare i förskolan. Det bör noteras annan paradox. Allt som mest frekvensen i motorbeteende form av en man, minst av allt han vet. Denna situation orsakas av närvaron av en befäst vana att använda vissa gester. På många sätt går till nivån för automatiserad beteende. , окружающие, в первую очередь, внимание обращают на эту форму поведения. Samtidigt bilden utvärdera lärare, medarbetare, först och främst, uppmärksamma denna form av beteende. Gester till stor del den avgörande faktorn i beredningen av människans uppfattning.

gest

Danae beteende sfär är annorlunda ännu högre nivå av information och uttrycksfulla effekter. Mimicry har ett nära samarbete med läraren tal. Det kan dock användas av lärare och självständigt, utan verbalt stöd. I varje fall är härma expressiveness annan avgörande faktor för utvärdering av lärarens image.

tonen

Samma budskap kan uppfattas lärarstuderande på olika sätt. Därför korrekt intonation tala om beteendet hos läraren. Sådan terminologi orsakas av ett stort område av aktivitet läraren. Intonation beteende dynamiskt, är det på styrkan av effekten överstiger ofta de andra figurerna.

Självreglering av tal

Det uttrycks i lärarens förmåga att hantera volymen på din röst, tempo-rytmisk egenskaper. Det är känt att informationen aspekten av tal lärare fortfarande inte fungerar som kunskapsöverföring. Det är också viktigt eftersom det kommer att låta meningsfullt. Värdet av detta krav förstärks när som barn uppfattar datalagen, det vill säga den viktigaste publik läraren.

attityder

должен согласовываться не только с общепринятыми требованиями, но и гармонировать с его мировоззрением и восприятием. Bilden av den moderna läraren bör vara förenliga inte bara med standardkraven, men också i harmoni med sin världsbild och perception. Skapa egen bild förbättrades en lärare. Attityderna uttrycks i sin verksamhet, i synnerhet resultaten. I detta fall är det arbete betraktas som ett slags väg att flytta den inre till den yttre. Som regel är det uttryck, originalitet, förmågan att illustrera det unika i individen i varje komponent av aktivitet - på syfte och mål valet av innehåll, metoder och vägar och uttrycksmedel. Attityderna visas i stil med kommunikation, i känslomässiga reaktioner på barns beteende, den tillåtna graden av frihet i improvisation i klassrummet.

funktioner

Inre bilden, först och främst i samband med lärarens kultur, frihet och spontanitet, känslor, charm och elegans. Personliga egenskaper gör det möjligt att vara originell, använda en icke-standardiserad metod för att förkroppsliga det oväntade scenario och upprätthålla lugn i offentliga miljöer. , его облик представляет собой совокупность особых форм выражения его отношения к материалу, передачи собственной эмоциональной реакции на действительность. Bilden av den moderna lärare, är hans bild av en uppsättning särskilda former att uttrycka sin inställning till materialöverföring egna känslomässig reaktion på verkligheten. Det återspeglar förmågan att genomföra själv presentation, förmågan att få barn till spelnivå.

analys av

Strukturen och karaktären på undervisningen, produktiviteten i samband med dem, står som en av de mest angelägna frågorna om vetenskap. Normalt är analysen av de viktigaste fenomenen ersättas med allmänna argument om utbildnings konst. Kreativitet lärare, naturligtvis, unik. Vetenskaplig analys av aktivitet hos läraren hyllar originaliteten i varje lärare metoder. Samtidigt är bedömningen inte bygger på beskrivningar. Den har bildats på grundval av principerna för jämförande forskning, kvantitativ och kvalitativ analys. . Som föremål för undersökning i detta fall är inte bara den direkta arbete, men också bilden av läraren.

Viktiga aspekter av utvärderingen

Befintliga typer av lärarens bild - det personliga, det krävs upplevda mm -. Avslöjar de två sidorna. Först av allt, bedömt det i vilken utsträckning läraren kraven i samhället. Samhället skapar idén om läraren som pedagog och en bärare av moralisk erfarenhet. För det andra har den en direkt relation med läraren hans utseende. Han skapar installationer, mål, metoder, användning av ett samhälle. På många sätt är framsidan av läraren hans sociala och önskat sätt. För förvärv av en positiv bild, som noterats av Fromm, måste en person ha en trevlig personlig och hög professionell kvalitet.

Uppgiften att skapa en bild

Formering av image - en målmedveten aktivitet. Det riktar sig till att informera om styrkan i läraren relationer, som har objektiv mening i arbetet med framgångsrika interaktion med barn. Korrekt representation av utbildningsmålen för att utveckla bilden av eleverna bidrar till att skapa en ansvarsfull inställning till modellering av personlighet. Mastering läraren de grundläggande principerna för etik, förbättra kultur och kompetent organisation arbete fungerar som en viktig aspekt när du skapar bilden. Framgångsrikt ritade bilden av läraren påverkar självbekräftelse och den efterföljande förbättringen av deras arbete.

påverkande faktorer

Bildbildningen påverkas av sociala fenomen. Dessa faktorer uttrycks offentligt algoritm för att återge det andliga livet. Dock är deras roll begränsas för att säkerställa samverkan mellan moral och etik. Vi kan säga att bilden är en naturlig algoritm av det andliga livet i samhället. Det uttrycker inte bara en önskan att behaga en viss person så många som möjligt varje människor eller ett visst ämne. Den förkroppsligar sig regler för att säkerställa dess genomförande. Enkelt uttryckt, bilden uttrycker behovet av att harmonisera den mentala uppfattning om en individ eller en grupp med erfarenhet av livet.

riktlinjer

Bland de viktigaste delarna för att bygga bilden av läraren bör notera följande:

1. Skapa en bild visas bara som ett komplement snarare än en vikarie aktiviteter.
2. Det är nödvändigt att hänvisa till bildandet av bilden i god tid före slutet av arbetet i läroanstalten.
3. Grunden för kommunikation är nödvändigt att använda ett enkelt språk; de frågor som tas upp ska vara relevant för varje.
4. Det måste finnas att engagera utomstående experter.

I tillämpningen av de dataelement som krävs strategisk orientering pedagogiska konst.

visuella symboler

De är ett effektivt sätt att påverka elementen imageology. Visual Basic kanal betraktas i termer av upplevd information. Detta beror på det faktum att de yttre parametrarna avsevärt kan förändra beteendet hos mänskliga handlingar. Enligt resultaten av sociologisk forskning, är det första intrycket som skapas vid ett möte den 9% innehåll, 37% av rösterna och 54% av det yttre utseendet. En visuell meddelandet kvarstår längre i den individuella minnet. I detta sammanhang anses det den mest kraftfulla medel för att påverka en annan person.

slutsats

Vad du behöver för att skapa bilden av en lärare? Sammanfattning ovan leder till följande slutsatser. Läraren ska inte bara utveckla förmågan att presentera sig för samhället, eftersom förmågan att utvärdera och se din egen bild och bilden av den andra. Det är viktigt att förstå att syftet med att etablera och förbättra bilden av läraren inte i utbildningen av en skådespelare eller en lärare i en mask. Det bör bli en lärare med kreativa egenskaper. De måste tas beroende på de uppgifter som ska lösas av läraren. Läraren står ständigt inför en rad problem med inter interaktion. Avsaknaden av en kultur av kommunikation eller en låg nivå leder ofta till konflikter, spänningar mellan lärare och elever. Deras framgångsrik lösning beror på psykologiska och skrivkunnighet, lärare professionalism. Som en viktig moral som används i processen av interaktion med barn, är: förtroende, uppmärksamhet på de individuella behoven hos studenter, respekt för värdighet barnet, goodwill, känslighet. Rätt från en psykologisk synvinkel uppfattning Tutor inskrivna kommer att bidra till förståelse och effektivt samspel. Denna funktion underlättas avsevärt bildas perceptuella färdigheter. De representerar förmågan att korrekt bedöma känslomässiga tillstånd av barnens uttryck, tal, gester, handlingar. Det finns två inbördes typer av social perception. Den första är i själva verket förmågan uppfatta och lyssna på barnet eller någon annan person. Den andra typen - empati. Han är särskilt känslig för barnet, empati. Processen för perception, innebär främst hörsel kultur. Som framgår av många studier, de flesta av lärarna inte har den kompetens som krävs. Detta i sin tur innebär att även med den tilltalande utseende av läraren, som inte kan höra inte kommer att uppfattas på rätt sätt. När bildframställning är nödvändigt att uppmärksamma alla relevanta uppgifter. Det är därför, när du skapar en form av arbete som utförs i första hand, med personliga egenskaper. De uppnådda resultaten överförs till det yttre utseendet. Bilden av lärare - ett harmoniskt sätt. Det måste kombineras kultur, intelligens, förmåga att lyssna, uppmärksamhet, förmåga att kompetent tillämpa visuella och verbala medel.