Theatrical aktivitet i mellangruppen berättelser: planering, organisation, syfte, mål, utveckling

Theatrical aktivitet i mellangruppen är en användbar hobby för alla barn. Varje teaterföreställning är en guide det avslöjar något nytt om världen, om vilka lite vet ändå så lite.

Den mellersta gruppen är idealisk för produktion av sagor. Även på dagis eller grundskolan, barn är inte medvetna om alla växlingar och utmaningar i denna värld, och vad de verkliga livshistorier är inte baserade på sagor scenarier, bryr de sig inte.

Därför kan aktiviteten hos teater aktivitet i mellangruppen gynna både för barn och för teatern. Dessutom lär denna aktivitet barnen inte bara "bära" på bilden av ett tecken. Det ger också möjlighet att inte vara rädd för scenen och utan rädsla för att titta in i ögonen på publiken. Trots sin ålder, barnen är nervösa inte mindre vuxna skådespelare, oroa öde deras prestanda.

Eftersom klasserna hålls i mellangruppen?

Klasser på teater aktivitet i mellangruppen hålls som regel, två eller tre gånger i veckan. En del av tiden spenderas på det, för att förbereda barnen att vänta tills de kommer att ha den nödvändiga allvar. Många lektioner barnen går att umgås, ha kul, diskutera något nytt till varandra. Teater lär dem att någon gång det kommer en tid att stanna upp och komma till saken.

För att bli en bra skådespelare, du behöver koncentration, varav barn har till en viss ålder. På sätt och vis, sådan verksamhet lär dem disciplin, samt idrottsföreningar.

Men lärdomarna från teater aktivitet i mellangruppen bör inte överstiga en timme för barn från dagis, och högst två - för grundskoleelever. Annars skulle det vara tröttsamt för barnet.

De mest populära ämnet för inlämning fastställts av mellangruppen är sagor. De ordnade för alla tillfällen: nyår, brinnande porträtt Pancake Day, Barnens Dag och många andra. Theatrical aktivitet i mellangruppen berättelser tyder på att någon blir Santa Claus, någon - Snow Maiden. Och någon tar på andra roller.

Planering dramatiserade aktivitet i mellangruppen i överenskommelse med regissören, som kommer att sätta berättelsen. Detta kan vara en del av en större presentation anordnas av ledande gruppen, och kan vara en separat representation för endast barn. Förberedelser inför semestern börjar i förväg. Manuset är skrivet i ett par månader, till och med sex månader före önskat datum.

Organisation av teater aktivitet i mellangruppen - en tidskrävande process som tar styrka inte bara barn utan även lärare-direktörer.

Var kan jag få skriptet en saga?

Denna typ av verksamhet tillsammans med utvecklingen av finmotorik, promenader och spel på luften anses vara ett bra sätt att ta tid barnen. Bland de kretsar i daghem hittats, till exempel, teater aktivitet i mellangruppen. tales scenarier som finns i olika böcker och specialutgåvor.

I vissa fall kan regissören komma med sin egen historia, bland annat i den vars detaljer kommer att öka intresset hos barn och föräldrar. Var inte rädd för att experimentera, eftersom teater aktiviteten i mellangruppen - är den process som man kan improvisera, ändra nästan allt, och hitta nya lösningar.

Naturligtvis denna oro för regissören, men hjälp i skrivandet eller redigering kan och barn. Oftast är de tillhör de intressanta idéer som ser spektakulära på scenen. Barn ser på världen från en annan vinkel, som redan finns för en vuxen.

Planering dramatiserade aktivitet i mellangruppen och innebär ett aktivt deltagande av barn.

Hur man skapar en presentation?

I detta fall blir barnet en självständig teatraliska aktivitet. Han väntar på är inte bara en semester, men en händelse som kan skapa egna händer. Vid sådana tillfällen barn inte ens förväntar sig dyra presenter, och den dag då en helgdag inträffar. Varje klass av teater aktivitet i mellangruppen i studion eller cirkel de i väntan på händelser som skapar själva, sin talang.

När skriptet är klar rollfördelning. I de flesta fall välja ett manus, regissören vet vem kommer att gå till någon roll. Men hans beslut kan skilja sig från den tidpunkt då bandet kommer att förändras.

Hur man skall fördela rollerna mellan barnen?

Fördelningen av roller bygger på personuppgifter om varje barn. Och, naturligtvis, det beror på kön. Resten av den totala friheten.

Om tvivel kvarstår, kan regissören se hur barn leka vissa roller. För att göra detta, de får texten skriptet med de rätta orden eller Etude motion för att se hur ditt barn kommer att klara det.

Den teatraliska aktivitet är viktigt varje detalj: barnets rörelse, tal, intonation, vänder huvudet - allt detta påverkar valet av roller, även om vi talar om en liten saga för en semester.

När rollerna väljs, börja repetition.

Hur mycket tid går åt till att förbereda för pjäsen?

För att sätta en saga, är två månader krävs - det är minimitiden för mellangruppen.

Theatrical aktivitet för barn i mellangruppen är i linje mer med andra aktiviteter, så mer än två eller tre gånger i veckan rekommenderas inte. Barnen börjar bli trött, och så småningom kommer de att behöva välja vad som är viktigare för dem.

I repetitioner, barnen försöka föreställa sig de tilldelade roller. Först är deras varje steg åtföljs av en läsning av manus eller regissör, ändrat, vilket skulle kunna se en ny idé eller ändra inställningen för att göra presentationen mer effektiv. Efter två eller tre veckor barnen vet redan texten utantill, kom ihåg vid vilken tidpunkt av pjäsen måste gå på scenen, och var de ska vara.

Bara ett par veckor tar prestandaförbättringar tid när rensas ut alla felaktigheter. Gradvis pjäsen blir vägen och publiken kommer att se det på scenen.

Dags att spela väljs i förväg och är känd för ett par månader. Denna noggrannhet är nödvändig, inte bara för att distribuera klasserna i teaterverksamheten i mellangruppen och repetitionerna, men också tydligt organisera garderoben.

Repetitioner hålls i vanliga kläder av flera skäl: barn kan färga din kostym, skador, kläder kan behöva andra aktörer. Men två veckor innan föreställningen aktörerna redan måste veta vad som passar slitna.

Vad är syftet med anställning i mellangruppen?

På teatern, varje aktör, vare sig det ett barn eller en vuxen, titta på deras tid och alla nödvändiga själv. I ett särskilt rum - omklädningsrummet, som används av alla aktörer förändras under pjäsen, har varje aktör en galge, där det är hans sak, och drar andra.

Ingen utom föräldrarna, inte styr besöket och barnet beslutar om han behöver en teaterverksamhet. Den mellersta grupplektioner mål sätter enkelt - en möjlighet att lära ett barn att komma till deras eget intresse honom lektioner.

Sådana åtgärder får lära sig att barn för att övervaka deras beteende.

Är det möjligt att kombinera i mitten och äldre gruppen?

Det kommer att vara användbar, naturligtvis, och gemensamma sessioner med seniorlaget. Om teater verksamhet utförs i huset av kultur, finns det också en pensionär - ungdomar under 18 år, som har länge deltar klasser i teater.

Föreställningar iscensatta med deltagande av barn och ungdomar är mer intressant. En mellangrupp just nu är att lära skicklighet av de äldre, att veta att de också var nyligen desamma.

Naturligtvis kan det finnas konflikter och samt att förstå dem - den första uppgiften för regissören. Det kan tyckas märkligt att vissa skillnader kan förekomma i en liten grupp av barnteater, men det är sant. Det kommer alltid att finnas ämnen för debatt. Det är viktigt att undvika att de växte till något mer.

Samtidigt den äldre gruppen liknande aktivitet lär oss inte bli inbilsk, men för att hjälpa "karl" yngre förstå visdomar av teaterkonst. Ockupationen av teater aktivitet i mellangruppen, som involverar senior kan säkert utföras i samma rum.

Teaterverksamhet i standarder

Theatrical aktivitet i mellangruppen i GEF föreslår riktlinjer och värderingar, som kommer att ha ett barn. Bland dem är: självständighet, initiativförmåga, aktivitet, förmåga att hitta ett gemensamt språk med sina kamrater och även vuxna, kunskap om många av spelets regler, positiv, positiv inställning till fred och harmoni med dig själv, ingen uppblåst självkänsla, självkänsla, respekt för sig själv och andra .

Barnet bedriver teaterverksamhet har fantasi och fantasi och kvickhet för att hjälpa honom att lösa en hel del problem.

Vilka specifika lektioner?

Utvecklingen av teater aktivitet i mellangruppen är välkommet, eftersom tack vare sådana aktiviteter, barn förvärva viktiga färdigheter. Theatrical aktivitet är att föredra, eftersom det ser ut som ett spel kan lätt engagera barn i gemensamma aktiviteter med jämnåriga och vuxna, för att uttrycka sig. Detta är en av de mest prisvärda sätten att skapande verksamhet, varifrån barnet är att ha roligt och nödvändiga kunskaper.

kan du enkelt organisera och undervisning arbete tack vare den federala staten utbildningsstandarder.

Teater på dagis

I vissa fall, när teater aktiviteten i mellangruppen sker i en förskola, deltar i evenemanget och föräldrar. De hjälper till med dekorationer och kostymer för sina barn.

Varje aktivitet i förskolan hålls som ett spel, undervisning barnen något nytt. Till exempel, för att förstå den känslomässiga innebörden av dikter eller små bitar som spelas båda studierna mellan två eller tre barn. Ofta läraren spelar rollen av regissör, diskuterar med barnen läsa sina intryck av verken.

För den mellersta gruppen dagis utvalda dikter, sagor, spel-dramatisering på olika teman och specialstudier. Till exempel, kärleksfullt kallade hans namn eller namnet på grannens, ge en vän en imaginär gåva anger bilden gillade den litterära hjälte.

Tillsammans med de mer enkla övningar (memorering och recitation, schitalochek, roll behandlingen) skapar hos barn en uppfattning om teaterkonsten. Användbara besöker dockteater för att se barnet, vilket kan vara en vanlig trasdocka under ledning av den dolda från ögonen på publiken skådespelaren-dock.

Utvecklingen av teater aktivitet i mellangruppen på dagis uppmuntras, tillsammans med skapandet av andra former av aktivitet för barn.

Hur man lägger en saga på dagis?

Theatrical aktivitet i mellangruppen berättelser inte bara göra barnen delta i presentationen, men också föräldrar, lärare.

Till "allvarlig" roll, vilket tyder på förekomsten av en vuxen (Farfar Frost och Snow Maiden, närstående, eller ens en äldre tecken), bjuda in föräldrar. Eller dagis anställda kommer att bära kostymer.

De flesta föräldrar vill se sina barn i publiken, så ibland de vägrar att delta i presentationen.

Föreställningar i förskolor drivs direkt av vårdgivare. Det är inte nödvändigt att skälla barnen för att vara på en improviserad scen, de glömmer texten. Någon är säker på att ske åtminstone en gång i livet, och om att betona detta, att barnet kommer komplex och en känsla av att ingen tycker om vad han gör.

För att spela förde glädje till alla föräldrar och anhöriga inbjudna till dagis. Theatrical aktivitet (mellangruppen) att bli ihågkommen för en lång tid runt.

Vad är skillnaden från de vanliga utomhusaktiviteter?

Öppen klass - är ett initiativ av lärare. De kommer med en hel del intressanta spel som kan locka barns uppmärksamhet.

Öppen klass teatraliska aktivitet i mellangruppen utförs på gatan, uppmärksammades av vuxna och barn från andra grupper. Organisera spel som syftar till barns utveckling. Spel kan vara antingen en grupp eller i par eller flera personer.

Förvald scenario dramatiserade aktivitet i mellangruppen i den öppna klassen. Det kan vara en presentation, räknat på flera grupper av barn.

Repetition på gatan eller framför andra barn anses också vara en öppen lektion där barn och vårdgivare, chef för utföra arbetsuppgifter, kan ha nya idéer om scenen, kostymer eller landskap.

Som klasserna hjälpa barns utveckling?

Efter en tid, när barnen var äldre, blir allvarligare och lektioner. Ockupationen av teater aktivitet i mellangruppen lär barnet fungerar med imaginära föremål, utvecklar fantasi, kompetent rent tal och förmågan att visa ansiktsuttryck, gester och tonen i vilket fall som helst.

Så småningom klasser blir mer och mer spännande för barn, informativ. Uppgifter dramatiserade aktivitet i mellangruppen varierar. Efter månader att besöka teatern på dagis barn blir mer emotionella, ohämmad, självsäker och intressant för sina kamrater.

Theatrical aktivitet i mellangruppen lär barn ansvar för sina egna saker, gör det möjligt att kommunicera med andra barn som också är intresserade av framgången för lek, hjälper till att träffa nya människor, få en oförglömlig möjlighet att se världen från scenen.

Sådan minne är inte många, och det ögonblick då pjäsen - frukten av många timmars repetitioner - kommer till ett slut, förstår barnet att denna känsla aldrig vet att många av sina jämnåriga. Och, kanske, och föräldrar som sitter direkt i hallen.

Resultat teaterverksamhet

Underskatta inte betydelsen av teater aktivitet i mellangruppen, med tanke på teatern något frivilligt för ett barn eller ens skadligt. Klasser i teater cirkeln inte bara utveckla många goda egenskaper hos barnet, men också att kunna ge den nödvändiga kunskap som inte är tillgänglig på sportaktiviteter eller i andra avsnitt.

Om på dagis eller grundskolan har möjlighet att delta i en teatralisk cirkel, bestäms det är värt att uppmärksamma.

På en eller flera av de första lektionerna kan du gå med ditt barn. Om föräldrarna inte gillar något i teatergruppen, de kommer alltid att kunna plocka upp barnet. Det händer sällan, men det händer att de anställda i teaterkretsar är orättvist i förhållande till begåvade barn, försöker införa sina egna övertygelser som strider mot den överordnade synvinkel, och ibland sunt förnuft.

Om föräldrarna inte märkte något misstänkt, kan du tryggt lämna ett barn i ett drama skolan. Och sedan lyssna på hans berättelser om den lyckliga tid med fördel i cirkeln.

Om du av någon särskild anledning föräldrar känner att deras barn inte kommer att ha intresse för teater, spela eller agerar aktiviteter, är det bäst att titta på andra klubbar som besitter uppmärksamheten hos barnet och kommer att vara till nytta för honom. Det är dock inte nödvändigt att överge idén, inte ens försöka. Kanske barnet och inte vill ägna sig att agera, men det är hans eget val.

Vad vi inte glömma?

Råd som vanligtvis ges till föräldrar: inte sätta press på barnet. Om förskolan lättare tvinga honom att göra något, intresserad, mer vuxet barn blir, desto snabbare han förstår vad han behöver och vad som inte är det.

Theatrical aktivitet i mellangruppen fångar och bär en hel del barn i dagis, idéer är tillräckligt ofta, då kan det räcka längre i skolan, och kanske bli en framtida yrkesmässig verksamhet.

Om du tar ett barn till en sådan händelse, och sedan tala om vilka klasser hålls i skolan drama gruppen, kommer det att arbeta hårdare än om föräldrarna med våld släpade honom tillbaka. Också användbara är planerade besök på teater klasser i form av utflykter: det kommer att utveckla ett barns intresse för teatern som helhet.

Klasser i teatern blir meningsfull och verkligt användbar endast om alla aktörer är det frivilligt. Detta är inte fallet när verkställighets fördelar.

Om ett barn blir trött eller så intresserad av teater klasser som inte längre överensstämmer med läxor, och börjar med huvudet nedsänkt bara på teatern, måste du stoppa det. Doserings klasser få mycket mer nytta än dagligen under flera timmar.

Monotont arbete snabbt uttråkad barn och leda till trötthet och stress.