Vi bestämmer beredskap barn i skolan: om att vänta i upp till 7 år?

Tvister mellan dem som tror att ett barn är bättre att ge till skolan vid 6 års ålder, och de som anser att det är bättre att vänta tills 7 evigt. Det är därför det är viktigt för föräldrar intuitivt känner om deras favorit barn är tid att upptäcka den underbara världen av skolan, med alla dess glädjeämnen och svårigheter. Kanske är det bättre att vänta lite längre? Det finns många faktorer som påverkar barns beredskap för skolan.

Psykologiska, känslomässiga och sociala beredskap för skolan

För det första, naturligtvis, det finns faktorer i den så kallade "social utveckling". Vad betyder det? För skolan verkligen förberett ungen som har en viss vision, kunskap om världen omkring honom, kan han minnas, för att ge definition att jämföra. Det är viktigt att barnet är redan väl talat och kunna formulera sina tankar. Särskilt viktigt är förmågan att kontrollera sitt beteende.

Emotionell beredskap för skolan är till stor del bestäms av förmågan flitigt engagerad i vissa saker som kan vara till barnet inte är alltför intressant. Med ett ord, hänvisat till förmågan att förstå innebörden av "nödvändiga".

Socio kommunikativ beredskap för skolan beror både på förmågan att kommunicera med sina kamrater, etablera kontakt och bygga relationer, och på dess förmåga att kommunicera med vuxna (inte utan artighet, förstå auktoritet äldre).

Och slutligen, en av de viktigaste faktorerna som avgör barnens beredskap för skolan är ... önskan barnet att gå.

Mini-test J. Cheypi

För att avgöra om skolan är redo för ditt barn, kan du använda en mini-test som utvecklats av den amerikanske psykologen G. barn. Cheypi. Här är de grundläggande frågorna om honom.

Den grundläggande erfarenhet av barnet

• barnet bör vara en del intresse,
• du bör läsa den minst ett par böcker;
• åtminstone en gång ett barn bör besöka museum, zoo eller ett bibliotek;
• Du bör regelbundet besöka med barnet offentliga platser: postkontor, affärer, banker, etc.

fysisk utveckling

• barnet bör inte ha några problem med hörseln;
• Det är viktigt att innan skolan alla möjliga synproblem har identifierats (vid behov - skriven poäng);
• barnet ska kunna själv att gå upp och ner för trapporna, leka med bollen,
• Det är önskvärt att ungen lätt kunde tillbringa en tid på ett ställe.

tal utveckling

• barn kallar tryggt föremålen omkring honom;
• han kan definiera ämnena verkligheten och förklara sitt syfte;
• mycket bra om ett barn kan bestämma positionen för saker i rymden (ovanför sängen, under ett träd, etc.);
• barnet bör vara en bra diktion;
• han skulle kunna bygga minst en primitiv historia.

emotionell utveckling

• barn ska förhålla sig till idén om att gå i skolan positivt (som, faktiskt, och för världen);
• lätt att ändra den typ av aktivitet;
• psykologisk beredskap barn till skolan beror också på om du spelar tyst (och accepterar nederlag) barnet i spel där det finns ett inslag av konkurrens;
• toddler säker på hans förmåga.

kognitiv utveckling

• barnet finner skillnader och likheter mellan objekt;
• kan skilja mellan bokstäver i alfabetet;
• lätt att lära sig nya ord och siffror som visas bilder;
• kan bygga en bild av handlingen;
• Jo, när barnet är med egna ord för att återberätta historien, hålla berättelsen linje.

kommunikation

• ett barn kan starta spelet har redan börjat;
• Han vet hur noga utan att avbryta samtalspartner, lyssna;
• kunna vänta på sin tur vid behov.

Om du har några tvivel i punkterna mer än 20% - mest troligt just nu full av barns beredskap för skolan inte är tillgänglig, och det är bättre att skjuta upp detta ögonblick. Eller starta svårt att göra, för att kompensera för förlorad tid.