Vilken typ av kunskap

Kunskap representerar resultatet av inlärningsprocessen, som har en specifik struktur och stegen som är associerade med de olika stadierna i bildandet och utvecklingen av samhället. Mänsklig kunskap utvecklas tillsammans med den ökande komplexiteten i praktiken.

Det finns olika typer av mänsklig kunskap. En av de äldsta formerna är religiösa och filosofiska. Grundaren av positivism, Auguste Comte i mitten av 19-talet föreslog konceptet, återspeglar den typ av kunskap. I sitt koncept, ansåg han tre former successivt ersätta varandra.

Den första formen han ansåg religiösa kunskap. Den är baserad på personliga tro och traditioner.

Den andra formen - filosofisk kunskap. Baserat på författarens intuition eller andra begrepp och är en kontemplativ och rationellt i naturen.

Vetenskaplig kunskap - detta är den tredje formen. Baserat på fastställandet av fakta på bakgrunden av en fokuserad experiment eller observation.

Idag är självklart att alla dessa typer av kunskap utvecklas parallellt, och det är precis som det finns i det vilda växter och djur.

Det finns också en annan klassificering. Enligt begreppet M. Polanyi (engelska filosofen), är olika typer av kunskap klassificeras enligt personliga egenskaper. Engelske filosofen utgick från det faktum att kunskap är en aktiv förståelse för saker - en åtgärd som kräver specialverktyg och special konst. Den "personlighet", enligt Polanyi, fångar inte bara verkligheten utan även identiteten på sitt innehav i kognition. I det här fallet finns det en uppsättning av inte bara några uttalanden, men också individens upplevelse. Således Polanyi pekas ut följande typer av kunskap:

1. En klar, ledade, uttryckt i teorier, domar, koncept.
2. Implicit, implicit, inte ge en fullständig bild av den mänskliga erfarenheten.

Implicit kunskap förkroppsligas i fysiska färdigheter, praktiska färdigheter, perceptionssystem. Det är inte helt återspeglas i läroböckerna, men sprids genom personlig kontakt och kommunikation.

Som den viktigaste komponenten i den allmänna utbildningsstruktur av kunskap är resultatet av kunskap om naturlagarna, tänkande, samhälle och verklighet. Detta resultat speglar en generell mänsklig erfarenhet som byggts upp under loppet av social historisk praxis.

Utbildningsinnehåll inkluderar sådana typer av kunskap, till exempel:

1. De huvudsakliga termer och begrepp som speglar verkligheten. Förutom vardagsverkligheten, uttryckte de och vetenskaplig kunskap.
2. Dagliga fakta om verkligheten och vetenskap. De används på stående och bevis på deras idéer.
3. Grundläggande vetenskapliga lagar. De avslöjar förhållandet mellan de olika fenomen och objekt.
4. Theory, som innehåller en uppsättning av vetenskaplig kunskap om de specifika systemobjekt, objekt, relationer mellan dem, samt sätt att förutsäga och förklara fenomen inom ett visst ämnesområde.
5. Utvärdering av kunskap. De återspeglar de standarder för olika händelser i livet.
6. Kunskap om metoder för att bedriva vetenskaplig verksamhet, sätt att veta, och köphistorik informationen.

Alla dessa typer har egenskaper som hör ihop med de funktioner och tillämpa lärande teknik.

Kunskap kan också vara

1. Emotionell och rationell.
2. Essentsianalisticheskimi (baserat på användning av kvantitativa analysverktyg) och fenomenolisticheskimi (baserat på användning av "kvalitet" -konceptet).
3. Teoretisk och empirisk (experimentell).
4. Chastnonauchnogo och filosofiska.
5. Humaniora och naturvetenskap.

Ur ett pedagogiskt och psykologiskt perspektiv, det mest intressanta är skillnaderna mellan de rationella (naturvetenskap) och sensuell (humanitära) kunskap.