Case-teknik i undervisningen. Case teknik i förskolan

Tänka utanför boxen i dag - är den viktigaste mekanismen för utvecklingen av varje person. Därför måste den huvudsakliga uppgiften är att trygga förutsättningarna för bildandet av eleverna i sin individualitet.

Sök efter helt nya sätt att tidskrävande, kräver det från läraren som den tid och kreativitet. Men utvecklingsnivån uppnås av studenter - huvud priset för läraren. Detta kan ingjuta intresse för ett visst ämne, en adekvat bedömning av studenter begränsa sina möjligheter att minska psykisk stress som upplevs av klassrummet, förbättra kvaliteten på kunskap, upprättande av speciella förtroende elev-lärare förhållande. Alla ovanstående fall uppnås med hjälp av teknik.

Case-teknik i utbildningen: en allmän översikt

Grunden för denna metod ligger namn latinska termen "incident". Detta kan översättas med en ovanlig, komplicerat fall. Enligt en annan version, namnet kommer från det engelska fallet - portfölj, resväska. Case teknik i utbildningen - ett antal specifika fallstudier, som är utformade på grundval av faktauppgifter för vidare analys inom ramen för träningen. Med hänsyn till dessa situationer, eleverna lär lagarbete, lära sig att analysera, för att göra operativa ledningsbeslut.

Det viktigaste inslaget i processen till förmån för att studera prejudikat med andra ord, praktiska situationer som har inträffat i det förflutna.

Befintliga beteckningar denna teknik

Till exempel följande metodnamn som finns i utländska publikationer:

• historier för affärsrörelse;
• undersökning av situationen;
• casemetodik.

Vår publikation kallas metoden i fråga på följande sätt:

• ACN (fallstudie);
• casemetodik;
• affärssituationer;
• fallstudier (för första gången införde begreppet amerikanska forskare J. Wilson, J .. Atkinson 2001).

Case-teknik i utbildningen: vad är det?

Dess väsen ligger i organisationen av inlärningsprocessen med hjälp av beskrivningar av specifika situationer. Case-teknik i utbildningen innebär eleverna förståelse för verkliga situationer, vars återspeglar ett specifikt praktiskt problem, och uppdaterar lämplig uppsättning kunskap som krävs för att lära sig under lösa problemet. Samma problem är inte enkel värderade lösningar. I ett fall av åtgärd eller visas i beskrivningen, som därefter måste reflektera över (effektiviteten av konsekvenserna), eller de erbjuds som ett sätt att lösa problem. Men resultatet av en viss modell för utveckling av praktisk handling verkar allt alltid vara ett effektivt medel för bildandet av professionella egenskaper studenter.

Case teknik i utbildningen - ett verktyg som låter dig använda den befintliga teoretiska kunskaper för att lösa praktiska problem. Denna metod gör det möjligt att utveckla elevernas självständiga tänkande, förmågan att lyssna, och i framtiden för att ta hänsyn till alternativa perspektiv och uttrycka sina argument. Genom case-teknik har eleverna möjlighet att både visa och förbättra sin värderande, analytisk förmåga, och lära lagarbete och att finna rationella lösningar på befintliga problem.

Vad gör den här metoden?

Som en interaktiv metod är fallet teknik i utbildningen mestadels positiva känslor från eleverna, som ger dem möjlighet att utveckla teoretiska kunskaper och praktiska färdigheter förvärv. Han har en inverkan på professionalisering av studenter, främja deras mognad, bildandet av intresse, till positiv motivation lära. Samtidigt Case Technology in Education (definition presenterades tidigare) och fungerar som ett sätt att tänka på läraren. Man kan säga att detta är hans specifika paradigm som tillåter dig att tänka och agera annorlunda, för att uppdatera din befintliga kreativitet.

Krav som skall uppfyllas av en bra fall

Case teknik i utbildningen - ett exempel lånat från den verkliga verksamhet är en informationsprocess, vilket ger möjlighet att reflektera över situationen. Det anses att fallet är skyldig att uppfylla vissa krav:

• överensstämmer med ett uttalat mål att skapa;
• illustrerar flera aspekter av det ekonomiska livet är;
• vara relevant;
• bidra till utvecklingen av analytiskt tänkande;
• ha en variation av lösningen;
• har rätt svårighetsgrad;
• inte bli föråldrade snabbt;
• visar typisk situation;
• leda till diskussion.

Kärnan i lärande genom denna metod är att ge varje elev sina egna val baserat på den information som finns tillgänglig för honom kunskap och praktisk erfarenhet, intuition. Till exempel tänker någon förändring i civilstånd VD liten detalj, den andra, styrs av sina erfarenheter, anser att detta faktum avgörande.

Särdragen hos förfarandet

Det är känt att det finns sex:

1. Kollektiv utveckling av rationella lösningar.
2. Att ha ett enda mål.
3. Förekomsten av eleverna lyckades emotionell stress.
4. Förekomsten av modellen är den socioekonomiska systemet, vars tillstånd anses på något diskret tidsperiod.
5. Mångfald av lösningar (enhetlig lösning väsentligen frånvarande).
6. Förekomsten av en kollektiv utvärdering av verksamheten.

Tekniska särdrag hos förfarandet

De är sex:

1. Case-teknik inom högre utbildning - en viss typ av forskning tekniker (analytisk).
2. Den aktuella metoden fungerar som en kollektiv inlärningsteknik, dess viktigaste komponenter är lagarbete och ömsesidigt utbyte av information.
3. Det kan ses som en synergistisk teknik vars väsen förespråkar nedsänkning utbildning förfaranden hela gruppen i en viss situation, bildandet av effekterna av förstärkning av kunskap, dela upptäckter och insikter insaytnogo och så vidare.
4. Case Technology in Education (engelsk version av namnet på den metod som nämns tidigare) integrerar ett antal tekniker för att utveckla utbildning, bland annat gruppförfaranden, kollektiv, individuell utveckling och bildandet av all-round personliga egenskaper av studenter.
5. Den fungerar som en specifik mängd designtekniker. I motsats till sin enkla form som en del av denna metod är bildandet av problemet, tillsammans med de sätt om sitt beslut på grundval av det fallet handlar samtidigt och mandat och informationskälla i syfte att medvetenheten om alternativ den mest effektiva åtgärden.
6. Denna metod koncentrerar betydande framsteg i denna teknik som "skapandet av framgång." Det ger för verksamhet som syftar till att förbättra studenterna, betonar deras prestationer, främja framgången av studenter. Direkt framgång - en av de dominerande krafterna i metoden, såväl som bildningen av en stabil positiv motivation, ökad kognitiv aktivitet.

Tekniken i fråga inom ramen för grundskolan

Case teknik i utbildningen (i grundskolan, till exempel) - ett generiskt namn av pedagogisk teknik, som är en metod för analys av situationen. Det innebär en betydande individualisering av hela inlärningsprocessen på grundval av det aktiva läget av studenterna under utbildningen.

Således är principen om tekniken för att upprätta en individuell plan i början av lärande, vilket ger varje elev i målet, som innehåller regler paketet, träningskort, rekommendationer om spridning av undervisningsmaterial, samt checklistor för självtester, kreativa, praktiska uppgifter. Under studien av materialet studenten kan be samråd lärare.

Utvecklat så kallade uppdrag (uppgifter spelform) i syfte att maximera integrationen av Internet i olika akademiska ämnen. De täcker separat tagit problemet, ämne skolämne. Resultatet av deras arbete - beredning av grundskolan elever presentationer.

Uppgifter för uppdrag

De kan vara i form av:

• omräkning - visa medvetenhet om att studera ämnet på grundval av bidrag som samlats in från alla typer av källor, i en annan form: berättelsen, presentation, affisch;
• planering, design - utveckling av projektet eller planen utifrån angivna villkor;
• kreativ uppgift - det kreativa arbetet i en viss genre film, en dikt;
• Märk - motivera en viss synvinkel;
• olika studier - studier av allehanda företeelser, fakta och upptäckter på grundval av unika källor på nätet.

Tal etikett utveckling av barn i förskoleåldern med hjälp av metoden

Det är värt att påminna om att det tal etikett - det är en uppsättning regler för verbalt beteende, som definierar förhållandet mellan talare, baserat på situationen för kommunikation. Det omfattar ett överklagande, hälsning, bekant, att väcka uppmärksamhet, begäran, inbjudan, vägran, samtycke, klagomål, ursäkt, sympati, grattis, ogillande, tacksamhet, förlåtelse, etc.

Bildandet av hans förmåga att vara en integrerad del av det övergripande arbetet med att utveckla barns tal. Huvudsaklig handlingslinjen - ord tal anrikning, strukturer som behövs i vardagen. Införandet av ett antal tal förskolebarn etikett ord och berikar den aktiva ordförråd, och tar hänsyn till användningen av dessa uttrycksformer, hjälper det att välja rätt språk innebär i en viss situation.

Case teknik i förskolan utbildning gör det möjligt att generera alla tre huvudkomponent i tal etikett:

1. Maste Olika utföringsformer formler.
2. Mer detaljerade deras "distribution".
3. Bifogade formelvänliga intonation vänliga mimik.

Case situation - fall där beskriver den specifika situationen, formulerade problemet, föreslås det att hitta ett sätt att lösa det. Förskolebarn efter förtrogenhet med problemet på egen hand spenderar analys av situationen, och sedan diagnostisera problem, uttrycka idéer, lösningar under kommunikationen med kamrater.

Metoder Case-teknik

Sex av dem:

• Incident metoden (oberoende söka information, sin samling, systematisering, analys);
• speldesign (processen för att skapa eller förbättra projekt: forskning, sök, kreativ, analytisk, prognoser);
• analysmetoden för affärskorrespondens (arbetsdokument, papper som gäller en viss organisation, problemsituationer);
• situations rollspel (skapandet av en verklig dramatisering av historiska, juridiska, sociala och psykologiska situation, följt av utvärdering av åtgärder, beteende deltagare);
• fallstudier (gruppanalys presenteras av situationen, utvecklingen av olika varianter av de problem, sökandet efter praktiska lösningar, utvärdering av de föreslagna algoritmerna, valet av den bästa);
• diskussionsmetod (diskussion i enlighet med reglerna).