Hur man skriver införandet av kurser: enkla till komplexa

Varje elev förr eller senare konfronteras med det faktum att i färd med att behärska den professionella kunskap är det nödvändigt att förbereda en kurs projekt. På begäran eller på egen hand - det beror på önskemål och förhoppningar om framtiden för en behörig fackman. Bättre, naturligtvis, om studenten själv kommer att passera hela vägen från att samla information för att redovisa resultat. Men som skulle vara önskvärt att även de mest oansvariga eleven att kasta bort bördan av hela bördan av vetenskaplig, fortfarande alla måste förstå frågan om hur man skriver införandet av kurser.

Och allt eftersom det är i inledningen ger grundläggande information om studien: relevans, objekt, ämne, praktisk betydelse, nyhet (om det sker i samband), etc. Dessa komponenter - till grund för allt arbete de är kortfattat och tydligt representerar kärnan i vetenskaplig forskning. Före införandet av att skriva en uppsats, måste studenten vara klart definierat:

• hur och vad den kommer att göra (syfte och uppgifter);
• det och vad för att studera (objekt, objekt);
• varför och till vem det är i allmänhet nödvändigt (relevans och praktisk betydelse);
• vad som är speciellt med det har att erbjuda i sitt arbete (nyhet av resultaten).

Det är viktiga frågor som måste besvaras som ett resultat av att skriva en term.

Det händer ofta att införandet av justeringen sker vid alla stadier av förberedelser. Begrunda hur man skriver införandet av kurser, var inte rädd, eftersom den vetenskapliga kreativa processen är en konstant generation av idéer. Forskaren går igenom flera stadier på vägen till det huvudsakliga målet, och det är inte förvånande att formuleringen kan byta jobb. Till exempel kan de läggas till eller tvärtom, i processen du orimlig några av de planerade åtgärder.

Analysera hur åtgärder för att förbereda införandet av kurser.

Exempel orientera studenten i en sekvens av åtgärder:

- formulering av betydelse i samband med detta arbete bör inte vara bulk; men samtidigt, ja, om motiveringen av innehåll i form efter att ha läst denna punkt introduktion, bör man inte ifrågasätta aktualitet, användbarhet av idéer;

- Syftet med studien skall vara klar och en (inte försöker passa in i syftet med arbetet alla sina planer, eller kombinera på något sätt två lika mål, kanske det faktum att du anger som mål, är bara uppgiften);

- uppgifter som du behöver för att ställa specifika (inte formulerat sin "fuzzy" och generaliseringar, skriver först du planerar att göra, varje uppgift då du måste lämna resultaten för att resultaten av utländsk valuta, respektive antar omedelbart vilka slutsatser kan ges för varje enskild post) ;

- föremål för undersökning bör vara nära relaterade till ämnet (ämnet är exakt formulerat, desto lättare är det att definiera dem); i anläggningen visade att, på vilken det problem som skall studeras, är föremål en reflektion egenskaper, funktioner eller egenskaper hos det objekt som skall undersökas;

- under posten titeln "praktisk betydelse" indikerar var i praktiken kan vara tillämpliga resultaten av studien.

Förutom dessa huvudpunkter i inledn inkluderar information om de metoder som används, såväl som den föreskrivna strukturen av det arbete, som indikerar antalet sidor, sektioner, källor, tillämpningar.

I den här artikeln, vi diskuterade grundläggande konceptuella komponenter hur man skriver införandet av kurser. Beroende på avdelningen eller universitet, kan de kompletteras med rekommendationer och krav på individen.