Integrerade klasser i den förberedande gruppen och äldre

Frågan om förskola och yngre elever kognitiv verksamhetsutveckling upp av lärare och pedagoger i slutet av 70-talet av 20-talet. Problemet berodde på det faktum att skolan kom till barnen, som inte uppfattar världen som helhet. Första-klassare kan inte länka flera discipliner för att hitta svaret på denna fråga en lärare. Lärarna började söka efter sätt att lösa detta problem, från det ögonblicket fanns integrerade klasser i förskolan.

Den integrerade tillvägagångssätt förskolebarn i utbildningen

För närvarande kommer upp användningen av temat återigen en övergripande strategi för småbarnsfostran. Undervisningsministeriet antog formellt ett dekret enligt vilket alla förskolor ska utföras av GEF integrerade klasser.

Betydelsen av den metod

Betydelsen av sådana blandade klasser inser att differentieringen av lärare färdigheter i synen på skapandet av den ideala modellen för förskole uppväxt och utbildningsprocessen. Varje integrerad verksamhet i den äldre gruppen dagis syftar till att förbereda barnen till skolan liv, bildandet av en mångsidig personlighet barnet.

Att slå samman innehållet i förskolan

Syntes av olika vetenskaper underlättar valet, jämn fördelning av undervisningsmaterial, hitta länkade utbildningsområden, valet av de viktigaste aspekterna. Utbildning konturerna av integrerade klasser GEF medför utbyte av tvärvetenskapliga kunskaper och färdigheter ingår obligatorisk reflektion. Vid slutet av varje lektion får läraren respons, så det analyserar graden av assimilering av studenter material bestämmer de punkter som behöver tolka igen.

Varje integrerad verksamhet i den äldre gruppen förskola institutioner utförs på det abstrakta, som måste uppfylla alla krav i federala utbildningsstandarder. Förutom att ställa in en tredelad syfte - utbildning, pedagogiska, utvecklings - in synopsis stavar ut alla de färdigheter och förmågor som bör behärska under barnklasserna. Det visade också och planerade resultat: utbildning.

Aspekter av förskolan i kombination

I sina verk, GF Hegel, konstaterade I. Ya. Lerner relevansen av anslutning av flera filialer i utbildningen av förskolebarn. Open integrerad lektion på dagis innebär att demonstrera närvaron av komplexa kunskaper som lärs elever. Under dessa sessioner barnet bildade kreativa socio-kulturell upplevelse, han lär sig att fortsätta ockupationen av den resulterande informationen till olika livssituationer.

Detta tillvägagångssätt är nödvändigt för utvecklingen av en känslomässigt värdefull relation med barnet till omgivande människor, vilda djur.

Alla integrerade klasser i den förberedande gruppen är nödvändig för en harmonisk utveckling av barnets personlighet.

Vilka är de viktigaste aspekterna av förskolan?

Kunskaper i samband med anställning, bidra till att formatera förskolebarn vetenskaplig världsbild. Integrerade klasser i den förberedande gruppen bidrar till sökandet efter sina egna lösningar, lär barnet är "ansvariga" för sina handlingar. Barnen ser sig själva som aktiva deltagare i dessa sessioner och lära sig att arbeta i grupp.

Verksamhetsområden

Delar av det program som godkändes i varje förskola, med fokus på utveckling av kognitiv aktivitet för barn. Som en av de manifestationer av den underliggande komponenten förskola notera närvaron i alla utbildningsområden följande aspekter:

• Den praktiska betydelse. Det är som att ackumulerande sektioner spela en roll i bildandet av kognitiva intresse.

• Användning av informationsteknik. Tekniken innebär att man använder en integrerad klass multimediapresentationer, videoklipp.

För att skapa en nära koppling och effektiv konvergens olika riktningar lärare försöker fördela programmen flera prioriteringar.

Integrerad aktivitet i den yngre gruppen kontroll är möjlig inom följande områden:

1. Utvecklingen av språkkunskaper. Denna färdighet kommer att kräva förskolebarn i Livet. Denna integrerade aktivitet i den yngre gruppen syftar till att organisera och ordförråd studenter. Som ett resultat bildas förskolebarn en kompetent och strukturerad tal.

2. integrerad klass teknik gör det möjligt att införa förskolebarn till världen omkring dem, att systematisera och fördjupa kunskapen om naturfenomen, för att utveckla kognitiva motivation. Aktivitet hjälper skapa intresse för olika fenomen och processer. En sådan integrerad verksamhet i den förberedande gruppen innebär användning av element: experiment, modellering, övervakning, analys, diskussion, läsning. Sådan produktiv verksamhet som syftar till bildandet av tal kultur blivande studenter.

3. Förberedelser för kunskapsinhämtning. Integrerad aktivitet i den förberedande gruppen gör det möjligt att förbereda förskolebarn att lära sig: Voice utvecklar höra generera ljudsyntes och analys, för att utveckla en sensor språklig kommunikation, introducerar barn värdeorden. I klassrummet lär sig barnet att göra fullständiga meningar.

   Under rollspel, vilket kan inkludera integrerade klasser i matematik, utförs produktiv verksamhet, barn utöva sin erfarenhet, kunskap och känslomässiga tillstånd. Iscensättningen av kampanjen till affären, hjälper barnen att visa sin kommunikationsförmåga. Gemensamt skapande verksamhet utvecklar inte bara matematiska färdigheter, men även tal, uppmärksamhet, minne.

musikutbildning

Förskole musikutbildning tillgängliga kombineras. Det var när du lyssnar på musik, diskutera höra melodin lär läraren barnen skapa mentala bilder. Om integrerade klasser i matematik innebär bildandet av logik, till musiklektioner helt bidra till utvecklingen av kreativt tänkande, förmågan att relatera uttrycksfulla bilder med litterära beskrivningar. Dessa typer av konst, som teckning, måleri, skulptur, hjälpa handledare vänja barn till en värld av skönhet. När lära sig låtarna Ordlista förskolebarn. Under utbildningen killarna bekanta med konstverk, lära sig att skilja baletten från opera, målning från skulptur. Ett stort antal legender och myter, som är rik på musik, är den typ av staven, förenar alla typer av samtida konst.

Musikaliska lektioner utvecklar minne, observation, uppmärksamhet på barn, musik Kommunikation med mobilspel kan förbättra samordningen av rörelser. Rollspel som används i klassrummet i förskola institutioner, bidra till att utveckla barn syn på världen genom ljud, färger, levande musikaliska bilder. Målning och konst bidrar till utvecklingen av finmotorik av händer, i sin frånvaro, kommer barnen att vara svårt att lära sig att skriva bra.

integrationsmöjligheter

Enligt resultaten av forskning som bedrivs i förskolan ger det bästa resultatet föreningen av matematik och musik, teckning och språkutveckling, läsa skönlitteratur och kärlek med världen.

Funktioner en kombinerad klasser på dagis

Metodisk litteratur används i förskolan, involverar konstruktionen av en viss kombination av klasser. Som ett ämne med en sådan lektion vald flerdimensionella föremål som betraktas som en olika vetenskaper. Strukturen för föreningsklasser används spiral, koncentriska, linjära modeller. Denna kombination gör det möjligt att ändra innehållet i programmet, för att justera skoltid.

1. Inledning. Denna del av lektionen innebär skapandet av en viss problematisk situation som kommer att uppmuntra förskolebarn att söka sätt att lösa det. Till exempel frågar läraren barnen om möjligheten att livet på jorden utan syre och vatten. Det är hur mål sätts tydligt beror på det slutliga resultatet av alla klasser.

2. Huvuddelen. Barnen får nya färdigheter, kunskaper, färdigheter, utan vilka det är omöjligt att lösa problemet med en mentor. I det här avsnittet innebär användning av visuella hjälpmedel, presentationer, fragment samlingar. Under detta skede killarna berika ordförråd, lära sig att svara på frågor, be dem.

3. Den slutliga delen. Till barnen haft möjlighet att i praktiken de kunskaper som förvärvats på varje lektion nödvändigtvis används praktiskt arbete i en förskola. Aktualisering av den kunskap som vunnits genom skulptera, teckning, didaktiska spel.

Kombinerade klasser tillåter förskolebarn för att ge en ljus och bred syn på världen. Dessa klasser måste skapa en relation mellan objekt och fenomen. Endast under sådana händelser hos barn bildade ömsesidig hjälp, förstå den mångfacetterade konst och materiell kultur. Tyngdpunkten i förskoleundervisning är inte på assimilering av specifik kunskap och på utvecklingen av kreativt tänkande av förskolebarn

Vikten av utbildning

Integration innebär obligatorisk utveckling av skapande verksamhet för den enskilde, vilket gör det möjligt att kombinera utbildning i flera grenar av kunskap. Bland de utmärkande dragen av eventuella integrerade klasser på dagis, säger experterna syntesen av praktiska och teoretiska innehåll. Yrke bygger inte bara på insidan, men på utsidan av integrationen av ämnen. För detta samma objekt som studeras anses från flera positioner, allmän slutsats om egenskaper, egenskaper, tillämpning av det objekt som studeras.

Metoder för att förbereda lektioner

Innan arbetet med den integrerade utbildningen följande aktiviteter utförs i kontroll:

• definierade kunskapsområde, där integrationen ska användas rationellt;

• valda innehållet beroende på ålder egenskaper hos barn;

• genomtänkt mål och syften;

• identifierar Alternativ praxis.

slutsats

Att blandade klasser i olika grupper av förskola utbildningsinstitutioner - ett effektivt medel för bildandet av personligheten hos barnet och läraren. Sådana aktiviteter hjälpa lärare att ständigt förbättra sin yrkeskompetens. Bidra till att minska statisk belastning, eftersom det innebär en kombination av en mängd olika alternativ för aktiviteter. De tillåter dig att använda under klassen är inte bara ett kontor eller rum, men hela territorium dagis, eftersom sådana studier är alltid på mobila rollspel och actionspel. Barn som går dagis, glad att utföra jobbet som erbjuds av mentorer under de olika integrerade aktiviteter.