Interaktiva undervisningsmetoder inom högre utbildning

Interaktiva undervisningsmetoder är ett av de viktigaste sätten att förbättra utbildningen av studenter i högskolan. Läraren är nu inte tillräckligt för att vara enbart kompetens inom sin disciplin, vilket ger teoretiska kunskaper i klassrummet. Det är nödvändigt att något annorlunda förhållningssätt till moderna utbildningsprocessen.

De flesta studier har bekräftat att användningen av interaktiva metoder är det mest effektiva sättet att lära som främjar optimal absorption av nya och behålla gamla material. Eleverna är lättare att penetrera, förstå och komma ihåg vad de kunde för att studera om de blir föremål för utbildningsprocessen. På grundval av detta måste metodutvecklingen i något ämne omfatta interaktiva undervisningsmetoder. Detta säkerställer att alla elever, utan undantag, ska ingå i utbildningsprocessen.

Interaktiva undervisningsmetoder inom den högre utbildningen innebär en ständig växelverkan, deltagarna som är i kontinuerlig dialog läge samtal. De fokuserade på relationen med studenterna som lärare och med varandra. Dessutom dominerande ställning bör det ockupera studenter är lärarens roll i riktning mot sitt arbete för att uppnå de viktigaste målen för den här lektionen.

Interaktiva undervisningsmetoder för att hjälpa till att lösa följande frågor:

• bildning av intresse för att studera den disciplin;
• optimalt utnyttjande av arbetsmaterialet;
• utveckling av intellektuell självständighet, eftersom eleverna måste individuellt leta efter sätt och lösningar på problemet;
• lärande lagarbete, tolerans mot andra människors synvinkel;
• Att lära sig att respektera allas rätt till sin egen åsikt, hans värdighet;
• upprätta kommunikation mellan studenterna;
• bildandet av elevernas åsikter, attityder, professionella och livskunskap.

Ledande interaktiva undervisningsmetoder är följande:

• Round Table (debatt och diskussion);
• brainstorm (hjärna attack breynstormy);
• roll och företagsspel;
• studie (analys av specifika situationer);
• master class.

Interaktiva metoder bör genomföras med hänsyn till ett antal principer.

Den första lagen. Aktiviteten är inte en föreläsning, och en gemensam operation.

Den andra lagen. Alla deltagare ska vara lika oavsett social status, ålder, arbetsplats och erfarenhet.

Den tredje lag. De studenter och lärare har rätt att få, att ha och uttrycka sina åsikter i alla frågor fullständigt.

Den fjärde lag. I klassrummet bör det inte finnas någon direkt kritik av den enskilde. Kommentar kan bara idé.

Den femte lag. Allt som sades i klassrummet är inte en vägledning till handling, och är en tanke.

interaktiva inlärningsmetoder bör innehålla en specifik implementering algoritm.

Som en förberedelse för lektionen bör läraren noggrant överväga de möjliga scenarier. För detta ändamål, är ett ytterligare material förberedda. Dessutom måste du ta hänsyn till elevernas ålder, tidsram klasser, särskilt ämnet och så vidare.

Lektion bör börja med en introduktion, då deltagarna får information om sina mål, grundläggande regler och lagar.

Huvuddelen av det rekommenderas att inte innehålla mer än två uppgifter. Där den första kommer att användas för uppvärmning. Kärn övning du behöver tänka mycket noga, så att det optimalt löser i mål lektions och syften.

Slutsats rekommenderas i form av eftertanke, så att varje elev kunde inse att han har lärt sig nya, vilka färdigheter och förmågor bildas.