Klasser i matematik i två yngre gruppen dagis

Med matematik som ett föremål för barn börjar att träffas i trädgården, och det är den näst yngsta gruppen, är barnets ålder just nu 3-4 år. Lärare arbetar med bildandet av elementära begrepp hos barn. Och hur bra är lärt första uppfattning om formen på objekt och deras kvantitativa relationer, barns utveckling beror i framtiden.

Lär dig något nytt barn på dagis tillåter någon aktivitet. Idealisk för denna andra yngsta gruppen. Matematik gör det möjligt att jämföra bekanta objekt efter längd, höjd, bredd. Utbildare introducerar rumsliga begrepp som "front", "bakre", "upp", "ner", "vänster", "höger". Dessutom lär läraren barnen att identifiera och korrekt användning i tal tidsintervall, till exempel, morgon, middag och kväll.

För att hjälpa nybörjare pedagog

För att kunna organisera och genomföra kurser i matematik på två yngre gruppen, måste nybörjare lärare kom ihåg följande punkter:

• inledande lektioner för månaden bör utföras med separata grupper av 6-8 personer;
• Efter månader av träning, börjar bete sig helt med hela gruppen;
• på barns lektioner vara didaktiska outs i det begärda beloppet för varje barn;
• vid mötet med det nya materialet klasser varaktighet bör inte överstiga 10-12 minuter, och på att arbeta välbekant material - 15 minuter;
• lektionen måste du se upp för utmattnings barn, och om de är trötta, alla utbildningsaktiviteter upphör omedelbart.

Det huvudsakliga syftet och målen för matematik

Huvudsyftet med klasser i matematik för barn 3-4 år - är bekant med de grundläggande begreppen: antal, form och egenskaper hos objektet.

För att uppnå detta mål är det nödvändigt att lösa vissa problem:

• lära ett barn att korrekt skilja färgen och formen på objektet;
• bilda det ursprungliga konceptet av antalet (en del);
• lära barnen förhållandet mellan föremål genom en syntes av deras tecken (samla alla röda objekt);
• bilda en uppfattning av de föremål egenskaper (lång, kort, stora, små).

För att korrekt hantera de uppgifter och nå målet, är läraren i klassrummet för matematik i den yngre gruppen att använda en mängd olika tekniker och metoder för undervisning.

Tekniker och träningsmetoder

Klasser i matematik i två yngre gruppen bör framgå effektiv karaktär. Alla nya färdigheter barn lär genom direkt uppfattning, det vill säga när övervaka alla aktiviteter läraren och själva upprepa samma steg med distribuera undervisningsmaterial. Läraren-pedagog måste kvalitativt tänka igenom varje session, alla nya begrepp som kännetecknar objektet först pedagog själv uttalar flera gånger under lektionen, och först därefter be barnen upprepa.

Dessutom får vi inte glömma att en ålder av kunskap om alla de nybyggnation på den känslomässiga uppfattningen. Och om barnet inte är intresserad av de första minuterna av en klass, kommer det att ta någonting. För att göra detta, barns klasser i matematik börjar ofta med förvåning ögonblick:

• uppkomsten av leksaker,
• oväntade gäster,
• bröstet med en hemlighet.

Lärare-lärare är nödvändigt för att hålla barnens uppmärksamhet under sessionen. För detta ändamål välkommen förändring av aktivitet. Föremål som barnet kommer att fungera, måste det ha varit tidigare bekant med, annars kommer det att först studera dem på det sätt du vill ha det, och kommer att missa hela föreslagna pedagog material.

Strukturen på lektionerna i matematik

I dagis, liksom i alla andra skolan, alla klasser ska struktureras, trots sin korta varaktighet.

Klasser i matematik i två yngre gruppen bör innehålla följande punkter:

1. Organisera tiden (varaktighet 2,1 minut).
2. Fastställa mål lektion (1 min) enligt följande: "Låt oss hjälpa Mishutka (Kate docka) för att hitta cirkeln (att veta vilken väg är längre)."
3. Huvuddelen av klassen (studiet av nytt material).
4. Reflektion (tid - 1 minut). Barn måste tala om vad de lärt sig i dag.
5. Du måste avsluta sessionen i en positiv stämning. Det är nödvändigt att berömma barnen: "Tack, killar, för vad du så snabbt hjälpte Mishutka (Kate docka) för att hitta cirkeln (S) att han är säker på att komma till dig ännu att besöka.".

Metodisk litteratur - assistent i ledande klasser

Du har tagit upp en grupp av två yngre? Lektion i matematik för att genomföra är inte svårt.

Varje lärare att skapa en lektion på rätt sätt, vi behöver metodlitteratur. Nu är det stor variation. De mest populära är följande böcker:

• "Klasser i bildandet av elementära matematiska begrepp i den andra yngre gruppen av dagis" IA Ponomareva, VA Pozina.
• "Min matte" EV Solovyov.
• "Mathematics. Den andra junior gruppen "ES Maklakova.
• "Matematik i förskolan. Den andra junior gruppen "LV Minkevich.

Hur du kan hjälpa ditt barn att ha fel?

Inte alla barn på en gång alla svängar, så läraren måste veta hur lojala mot fel på barnet och hjälpa honom under träning. Kindergarten matematik är den ultimata grunden för ytterligare uppfattningen av läromedel i skolan. Och hur är korrekt lade första begreppen barnets förskolebarn kommer att bero på dess fortsatta framgångar i pedagogisk verksamhet.

Alla vet att matematik - en exakt vetenskap, och komplexa, så 2 yngre grupplektioner i matematik bör innehålla genomtänkta, specifika, korrekt upprättat med hänsyn till den mentala utvecklingen av barnens frågor som barnet kommer att kunna ge ett svar.

Om den angivna materialet i färd med att utarbeta en lång barnet är fortfarande inte lättillgänglig, är det möjligt att locka hjälp av sina föräldrar och bad dem att korrekt träna med honom hemma på sin fritid på nya frågor.

Prata med föräldrarna om möjligheten att få barn för en halvtimme innan i trädgården eller plocka upp lite senare. Så läraren en möjlighet att arbeta ytterligare material täckt med barn, som inte alla emot eller att under sin sjukdom missade klasser.

De grundläggande reglerna för framgångsrika studier i matematik i den andra yngre gruppen

1. Kom ihåg att för ett barn, all ny information - är en komplex process att förstå världen.
2. Varje barn - lite personlighet med sin egen karaktär, mentala och fysiska utveckling.
3. Mentor styr yrke. Ge barnen möjlighet att lära sig ett nytt ämne eller funktion (jämn, grovt), men dröj inte denna process, eftersom barnet kan bli trött. Lovar att ge barnen att leka med ämnet efter klass.
4. Håll alla de löften de ger till barn.
5. Beröm barnet så ofta som möjligt.
6. Om materialet är svårt, ge honom några lektioner till det bästa av sin gruvdrift.
7. Dra inte åt utbildningstiden.

resultat

Perfekt om du vill utföra aktiviteten, den näst yngsta gruppen. Matematik - det är något utan vilket barn inte kan göra i framtiden. Småbarn börja förberedelserna för träningsskolan. Utbildare bör bygga aktivitet så att barnet var riktigt intressant.