Egen odling, Psykologi
Sätt att tänka och deras egenskaper: Tabell. Allmänna egenskaper att tänka
Ta emot information från omvärlden, är det med att tänka att vi kan vara medvetna om det och konvertera. Detta hjälper oss att sätt att tänka och deras egenskaper. Bord med dessa data presenteras nedan.
Vad är tänkande
Denna process är motorn i mänsklig utveckling. Inom psykologin finns det en separat pågående process - tänkande. Det kommer att vara närvarande i alla andra mänskliga kognitiva aktiviteter. Därför att en viss struktur sådan omvandling av verkligheten i psykologi tänkande typer har isolerats och deras egenskaper. Bord med dessa data hjälper till att bättre tillgodogöra sig information om verksamheten i denna process i vårt psyke.
Dragen av denna process
- Medling. Detta innebär att en person kan lära indirekt genom egenskaperna för ett annat objekt. Det handlar också om sätt att tänka och deras egenskaper. I korthet beskriver den här egenskapen, kan vi säga att kognition sker genom egenskaperna för ett annat objekt: vissa förvärvade kunskaper vi kan fortsätta så ett okänt föremål.
- Generaliseringar. Föreningen i det totala antalet objektegenskaper. Förmåga att generalisera hjälper en person lära sig nya saker i den omgivande verkligheten.
Dessa två egenskaper och processer i kognitiv funktion av människan har en allmän beskrivning av tänkande. Kännetecken för olika typer av tänkande - ett separat område av allmän psykologi. Som den typ av tänkande utmärkande för olika åldersgrupper och bildas av sina egna regler.
Sätt att tänka och deras egenskaper, tabellen
Man uppfattar bättre strukturerad information, så lite information om vilka typer av kognitiv process kognition av verkligheten och deras beskrivning kommer att presenteras systematiskt.
Det är bäst att hjälpa dig att förstå vad är den typ av tänkande och deras karakteristiska bord.
sätt att tänka | definition |
Visual-aktiv | Baserat på den direkta upplevelsen av omgivande föremål när någon åtgärd med dem. |
Visuell formade | Baserat på bilder och idéer. Människan är situationen och med hjälp av ett sådant tänkande omvandlar den, skapa ovanliga kombinationer av ämnen. |
Verbal och logiska | DCC logiska operationer med koncept. |
Experiential | Kännetecknas av de primära generaliseringar, slutsatser baserade på erfarenheter som redan finns teoretiska kunskaper. |
praktiska | Övergången från abstrakt tänkande att öva. Fysisk omvandling verkligheten. |
Visual-aktivt tänkande, en beskrivning av
Förskolebarn i första hand finns det visuella aktiv tänkande. Det börjar sin utveckling sedan linda. Beskrivning av åldrar representerade i tabellen.
ålder period | Kännetecken för tänkande | exempel |
barndom | Under andra halvan av perioden (6 månader) utvecklar perception och handling, som är grunden för den här typen av tänkande. Vid slutet av barndomen, kan ett barn lösa grundläggande problem på grundval av manipulation av objekt genom trial and error. | Vuxen döljer en leksak i sin högra hand. Småbarn först öppnar vänster, efter misslyckandet sträcker sig till höger. Att hitta en leksak har erfarenheten. Han vet att världen är uppenbart sätt. |
späd ålder | Manipulera saker, lär sig barnet snabbt de viktiga kopplingar mellan dem. Denna ålder - en levande bild av bildning och utveckling av visuell-motor tänkande. Kid utför externa trevande steg än aktivt lär. | Att få en fullständig hink med vatten, sade barnet att han kommer till sandlådan med en nästan tom hink. Sedan, när man arbetar med en hink, av misstag stänger han hålet, och vattnet är stillastående. Undrar kid experimentera tills du förstår att för att bibehålla vattennivån är nödvändigt att stänga hålet. |
Förskoleåldern | Under denna period är den här typen av tänkande gradvis flytta till nästa, och i slutet av åldersstadiet barnet lär sig verbalt tänkande. | För det första att mäta längden på ett förskolebarn tar randig papper, tillämpa den på allt som är intressant. Sedan denna åtgärd omvandlas till bilder och begrepp. |
Spatial visualiseringsförmåga
funktionen | kombinationer | transformation |
Denna typ av tänkande representeras av vissa operationer med bilder. Även om vi gör något som vi inte ser, är det möjligt att återskapa i sinnet på grund av den här typen av tänkande. Barnet börjar tänka så i mitten av förskoleåldern (4-6 år). Vuxen aktivt använder den här typen. | Den nya bilden, kan vi få genom kombinationen av objekt i åtanke: kvinnan väljer sina kläder på väg ut, i mina ögon är, hur det kommer att se ut på ett visst blus och en kjol eller klänning och halsduk. Denna åtgärd är visuell bildtänkande. | Dessutom är en ny bild som erhållits genom transformationen: med tanke på sängen av en enda anläggning, kan ni tänka er hur det skulle se ut med dekorativa sten eller ett antal olika växter. |
Verbal och logiskt tänkande
ålder | funktionen |
Primary skolåldern | Ett barn inskrivna i skolan, har att lära sig att driva de elementära begrepp. Den viktigaste grunden för att driva dem är:
I detta skede är intellektualisering av mentala processer. |
tonåren | Under denna period blir tänkande kvalitativt annorlunda färg - reflektion. Teoretiska begrepp redan beräknade tonåring. Dessutom kan ett barn distraheras av visuellt material logiskt i verbala termer. Appear hypotes. |
tonåren | Funderar på grundval av abstraktion, begrepp och logik blir systemisk, skapar en subjektiv inre värld modell. I den här åldern skede blir verbalt logiskt tänkande grunden för en ung människas värld. |
empirisk tänkande
Teoretiskt tänkande är kunskapen om reglerna, olika tecken, den teoretiska ramen för de grundläggande begreppen. Du kan spekulera, men kontrollera dem redan i planet av praxis.
praktiskt tänkande
Sätt att tänka och deras egenskaper beroende på uppgiften och egenskaperna hos processen
delar också sätt att tänka, beroende på mål och uppgifter enheterna. Processen att veta verkligheten är:
- intuitiv;
- analytisk;
- realistiskt;
- autistisk;
- egocentrisk;
- produktiv och reproduktiv.
Alla dessa arter i större eller mindre utsträckning, varje person.
Similar articles
Trending Now