BildningGymnasieutbildning och skolor

Welfare aktivitet - vad är detta? Fundamentals of Correctional

Förskola Correctional spelar en viktig roll i utvecklingen av barn med allvarliga psykiska problem.

utvecklingsstadier

Studier inom utbildning av förskolebarn med svåra intellektuella funktionshinder möjligt att urskilja tre perioder:

  1. Utveckling av kriminalvårds pedagogik 1930-1978. Vid denna tid, samlade erfarenhet av undervisning, studerade psyko pedagogiska och kliniska funktioner i tillståndet för utvecklingsstörda barn i förskoleåldern, förbereda den rättsliga ramen, vetenskaplig och metodlitteratur för att skapa speciella kriminalvårds pre-op.
  2. Modernisering av innehållet i fängelser och utbildningsaktiviteter i förskole institutioner för barn med utvecklingsstörning från 1978 till 1992.
  3. Orientering för tidig identifiering av intellektuella störningar hos förskolebarn, psyko pedagogiska korrigering av brott, anslutningen till inlärningsprocessen av föräldrarna (1992 - idag).

Bildande av välfärds aktivitet i förskolan

Analysera fler perioder av dess bildande.

I den första speciella roll teorin L. S. Vygotskogo. På trettiotalet av förra seklet i Ryssland det avslöjades de grundläggande lagar bildandet av barnets sinne. Forskning som bedrivs vid den tidpunkt visade att bildandet av de högre mentala funktioner människans sker efter födseln. Vid denna process påverkas av den sociala miljön och utbildning. Som en följd av data lärare kunde bedöma förhållandet mellan biologiska och sociala faktorer i utvecklingen av förskolans barn, var grunden till välfärd aktivitet.

Inhemska utvecklingen av förskolebarn inlärningsteori

Forskare har konstaterat att den gradvisa bildandet av kunskapen om förskolebarn genom att utvidga de möjligheter som det. Teorin L. S. Vygotskogo har gjort lärare att plocka upp nya tekniker välfärds aktivitet för förskolan.

Sovjetiska psykologer D. B. Elkonin, A. N. Leonteva visade att lärande är inte bara den viktigaste faktorn i bildandet av intelligens, utveckling av mentala processer, men också i utvecklingen av skapande verksamhet för förskolebarn. Resultatet av en lång arbetsdag i den grupp av lärare i en nära relation med psykologer var uppkomsten under andra halvan av förra seklet, utveckla utbildning i förskolepedagogik.

Vikten av att utveckla utbildningen för Correctional

En sådan metod för att lära utvecklingsstörda förskolebarn dök upp i 1975. Det var vid denna tid den speciella öppnades i Moskva förskola, avsedd för barn med utvecklingsstörning. Under forskning visade det sig att den onormal utveckling av korrigeringen är endast möjligt när man utvecklar utbildning, tillämpning av teorin om känsliga perioder. Kid med utvecklingsstörningar, kräver en detaljerad och aktuell pedagogisk exponering. Effektiviteten i kriminalvård och utbildningsåtgärder beror på när arbetet påbörjades. Welfare verksamhet - det är uppfostran och utveckling av barn. De tidigare problemen identifieras, utvecklat ett program för att ta itu med dem, desto mer sannolikt är det att korrigeringen kommer att få positiva resultat.

Program för utbildning av utvecklingsstörda förskolebarn

Den publicerades 1976. Förutom att skapa utbildningsmetoder har specifika rekommendationer för deras genomförande i förskola utbildningsinstitutioner för barn med överträdelser av intellektuell utveckling utvecklats. I en teknik noteras att välfärden verksamhet - detta är den del av Defectology, som specialiserat sig på frågor om utveckling och utbildning av utvecklingsstörda barn.

I slutet av 20-talet, fortsatt forskning inom pedagogik. omskolning genomfördes av Correctional lärare, barnpsykologer. Resultatet av en grupp psykologer och förskollärare var skapandet av teorin om aktivitets förhållningssätt till personlig utveckling förskolan barn. Forskarna har publicerat flera vetenskapliga tidskrifter, där det konstaterades att välfärdsverksamhet - det är inte en mening, men ett tillfälle att stärka arbetet med lärare. Det visade sig på 80-talet av förra seklet och ett speciellt program som utvecklats av O. P. Gavrilushkinym, N. D. Sokolovym, avsedd för utbildning av utvecklingsstörda barn i förskoleåldern.

Den hänvisar till det faktum att välfärds verksamhet - detta är en viktig riktning undervisning, en övergripande strategi för utveckling och utbildning av barn med utvecklingsstörning. Tyngdpunkten låg på att skapa optimala förutsättningar för bildandet av barnaktiviteter. Utformade träningsprogram för utveckling av förskolebarn från 3 till 8 år. De föreslår identifiering och korrigering av kid personen med intellektuella funktionsnedsättningar.

Fokuserar på en integrerad strategi för barnaktiviteter med kränkningar av intellektuell utveckling.

Detaljerna i barns välfärd aktivitet

Så vad är välfärd aktivitet? Fastställande tyder på att i första hand handlar om systemet med åtgärder som syftar till att övervinna mentala störningar hos förskolebarn, hjälpa dessa barn att anpassa sig till den sociala miljön. Förutom traditionella rollspel används i förskolan, är särskild uppmärksamhet ägnas åt grafisk verksamhet. Barn som har allvarliga problem med intelligens, lärare och psykologer som deltar i utformningen, erbjuder de klasser skulptera, målning. Inom ramen för denna verksamhet är att utveckla finmotoriken i förskolebarn, utveckla sin röstapparaten, bildade kommunikativa färdigheter kommunikation. Även med svår utvecklingsstörning, med rätt inställning lärare och psykologer, eventuell bildning av elementära matematiska begrepp, liksom att lägga grunden till beteende i samhället.

moderna välfärds aktivitet

Att studier av välfärds aktivitet just nu? Uppmärksamhet lärare och psykologer lockar sökandet efter nya former och metoder för arbete med förskolebarn, som släpar långt efter sina jämnåriga i intellektuell utveckling. I grund och botten, som en form av stöd för tillhandahållande av kriminalvårds förskolebarn med problem i intellektuell utveckling är den speciella kriminalvårds förskolan. Det är där välutvecklade talterapi. Correctional verkar under speciella program som godkänts av undervisningsministeriet, i nära samarbete med det medicinska samfundet lärare, barnpsykologer.

Forskning inom Ryska federationen för Correctional

Modern forskning som bedrivs inom kriminalvården pedagogik, främst inriktad på att skapa en speciell begreppet tidig upptäckt av problem, tillhandahållande av psyko pedagogiska korrigering av identifierade avvikelser i mental utveckling av förskolebarn i tid. Att arbeta yrkesverksamma att vara effektiv bör kriminalvårds pedagogik utvecklas tillsammans med Institute of Family Education.

Användningen av familjen och social strategi för tidig diagnos av intellektuella avvikelser i förskolebarn innebär stödspecialist patologer. Efter att ha identifierat problemet är löst frågan om vidareutbildning barn. Det skapade en särskild kommission, som omfattar inte bara vårdpersonal, men också terapeut, utbildare, terapeut, barnpsykolog. Om det bekräftas, är den medicinska diagnosen, upptäckt av allvarlig psykisk avvikelser förskolebarn skickas till efterföljande utbildning i en specialiserad förskolan.

Uppgifter förskola Oligophrenopedagogics

Huvudämnet för förskolan välfärd verksamhet är studiet av de teoretiska parametrarna för utbildning av utvecklingsstörda barn. Det är i denna ålder är den snabbaste bildandet av egenskaper och kvaliteter som omvandlar den biologiska vara människa. I detta skede av utvecklingen, skapat en grund som krävs för den efterföljande bildningen av specialkunskaper och bemästra olika aktiviteter.

Förutom de kvaliteter och egenskaper av psyket av barn, som definierar vilken typ av beteende, är bildandet av inställning till världen och naturen. Om det under denna period kan du inte helt korrekt den intellektuella utvecklingen hos barnet, kommer det att negativt påverka dess framtida utveckling.

slutsats

Correctional lockade nyligen uppmärksamhet psykologer och pedagoger, som barn med svåra funktionshinder i intellektuell utveckling blir tyvärr mer och mer för varje år. I delstaten många förskolor har en psykolog, en lärare, en logoped. Deras uppgift är att identifiera de tidiga stadierna av problem med tal, minne, koncentration och så vidare. D. Det är professionalism av dessa anställda beror på om eller inte i tid upptäckta avvikelser i intellektuell utveckling av förskolebarn. Det största problemet är att många negativa faktorer relaterade till mental retardation, är utdragna.

GEF andra generationen, som infördes i förskola utbildningsinstitutioner, som syftar till tidig diagnos av kreativa förmågor hos barn. Med en seriös inställning av lärare till nya federala utbildningsstandarder, uppfann speciellt för förskola offentliga institutioner, är det möjligt att snabbt identifiera den grupp av barn med utvecklingsstörning, förse dem med all tänkbar hjälp för att få arbeta med dessa yrkesgrupper förskolebarn: läkare, psykologer, logopeder.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sv.birmiss.com. Theme powered by WordPress.