Barn i riskzonen. Individuell plan för arbete med barn i riskzonen

Barn i riskzonen - så vi pratar om killar som knappt ges inte bara lära, men också kommunikation i allmänhet. Sådana barn vägrar att följa allmänt vedertagna normer för uppförande och uppträda med mock oberoende och öppet visa sin ovilja att lära sig.

Myndighet i barnens kollektiva sociala risk barn gör hot eller användning av brute force, så själva spelar ofta rollen som en skurk. Avslås i skolsamfundet, dessa barn hitta likasinnade på sidan, att förr eller senare leda barnet på vägen av brott.

Hur man bygger ett riktigt arbete med barn i riskzonen, om någon, i din klass? Hur man neutralisera deras negativa inverkan på laget, och införliva dem i utbildningsområde i klassen, skolan och samhället? Detta kommer att bidra till en individuell plan för arbete med barn i riskzonen, som kommer att diskuteras nedan.

Orsakerna till barnens "svårigheter"

Bland de vanligaste orsakerna till barns asociala forskarna kallar:

• Alkoholism en eller båda föräldrarna, alkoholförgiftning under prenatal period av utveckling;
• psykofysiska faktorer (oönskad graviditet och så vidare.);
• Förlossningshinder, födelse trauma;
• krissituationer, stress (både mor och barn).

Således blir det tydligt att barnet är svårt gisslan dålig ärftlighet eller livsmiljö. Han är ett offer, och han behöver hjälp.

Dragen av beteendet hos barn i riskzonen

I svåra barn upplever en eller flera problem på en gång: det är svårt att lära sig undervisningsmaterial i relation till kamrater och lärare, missförstånd och konflikter med föräldrar, känslighet för missbruk och även beroende, problem med lagen.

Manifestation av störningar i socialisering av dessa barn kan vara aggressiv stat, ilska, isolering, gråtmildhet, råhet, lektioner unexcused frånvaro och andra.

Utsatta barn i skolan - det är definitivt ett problem för hela lärarkåren. Sådana barn är negativt exempel för andra studenter och störa inlärning.

Hur man bygger arbetet med utsatta barn?

• Steg 1. Ta reda på vilka av barnen tillhör "i riskzonen" oavsett orsak. Denna post utförs i sin frånvaro i analysen av personuppgifter om föräldrar och journaler för barnet.
• Steg 2. Fastställande av villkoren för varje barns hem. För detta ändamål hålls varje klassrum lärare rundor familjer. Individuellt arbete med utsatta barn planen kommer att upprättas på grundval av de data som erhållits i dessa rundor.

• Steg 3. Samarbeta med skolpsykolog. Diskussion om problematiska situationer har uppstått under studietiden. Psykologen måste vidta nödvändiga åtgärder med en svår barn (testning, intervjuer, enkäter). Efter en djupare studie av psykologi personlighet gör rekommendationer för att arbeta med detta barn (för klasslärare, för föräldrar, för lärare i ytterligare utbildning).
• Steg 4. Upprättande ett studentkort (med angivande av de individuella egenskaper, svårigheter). Kartor upprättas för varje elev i klassen. Kartor över utsatta barn är märkt med en färg klistermärke för enkelhetens skull.
• Steg 5. Definiera sätt att arbeta med sådana elever. Det kan vara gemensamma arbetsformer och individen. Teoretiska diskussioner bör kombineras med lika praktiska övningar, utflykter, sysselsättning.

En arbetsplan

Individuellt arbete med utsatta barn plan upprättas, med hänsyn till alla de data som samlats in i föregående steg. Med tanke på de psykologiska egenskaper hos barnet, hans familj och hushåll och inom kollektiv relationer, är det nödvändigt att utforma en modell av personlighet, strävar vi efter att närma sig.

Lärare, analysera den individuella kort av barnet, bör försöka tillfredsställa sin magra liv av känslor och upplevelser. Att tala om vackra från början inte har mycket inflytande önskad effekt - du behöver för att börja med en resa till teatern, till naturen. En känsla av ansvar är bra att börja utbilda med läggnings ansvar att ta hand om någon, vare sig det är en yngre bror eller ett husdjur.

Vid behov kan göras i arbetsplanen för samtal med sina föräldrar eller juridiska företrädare för barnet. Tja, om dina föräldrar är allierade, värre om de är fientliga. I all utveckling krävs lärare att agera inom lagen och att hålla sig till de normer för moral.

Individuell arbetsplan

Med barn i riskzonen är viktigt att organisera rätt fritidssysselsättning som inte bara kommer att finna intressant sysselsättning för barn utanför skoltid, men också vidga vyerna för barnet, höja sin självkänsla, hjälpa till i processen för socialisering och självbestämmande.

Individuella arbetsordning gäller inte bara lärare, och hjälper dig att planera och samverkan mellan olika specialister. Psykolog, socionom, musikdirektör, lärare i ytterligare utbildning, bibliotekarie, coach - i händerna på ett barn kan inte förbli densamma. Han kommer att stå på väg korrigering, om minst hälften av ansträngning kommer att nå adressaten.