Förebyggande av dåliga vanor: en modell av risk- och skyddsfaktorer

Beroende tonårsproblem idag är vassa och kräver omedelbara lösningar, samt att delta i det förebyggande arbetet för de myndigheter och allmänheten. Primär prevention av missbruk mest effektiva. Det var vid en tidpunkt när barn lär sig bara om möjligheten att använda psykoaktiva substanser eller ta det första provet. Experter har länge engagerad i studiet av denna fråga. I världen praktiken finns det flera modeller av det förebyggande arbetet.

Det mest effektiva är en modell av riskfaktorer och skydd. Förebyggande av dåliga vanor som bygger på utjämning de riskfaktorer som bidrar till missbruk och tvärtom, stärka skyddet faktorer som bidrar till bildandet av en minskad benägenhet för missbruk. Det finns flera grupper av faktorer.

Grupp personliga faktorer. Hur framgångsrik tonåring i genomförandet av sina planer? Medvetna om deras framtidsutsikter i livet? Som hänför sig till möjligheten att användning av tobak, alkohol eller droger? Som avser våld? Vare sig det är i stånd att stå emot grupptryck? Vad värdesystem bildade en tonåring? När det gäller personlig utveckling? Positiva eller negativa svar på dessa frågor ger en uppfattning om bildandet av den personliga exponeringen av skol vana.

Grupp familj faktorer inkluderar systemroll-distribution, samt rättigheter och skyldigheter i familjen. Nivån på konflikt familjemedlemmar, det nuvarande systemet för relationer, graden av föräldrar och barn förtroende mismatch ömsesidiga förväntningar barn och föräldrar, familjestruktur och kultur av en hälsosam livsstil - detta är en ofullständig lista över faktorer som påverkar bildandet av beroendeframkallande beteende för barn.

Inte minst viktigt är en betydande tonårs miljö. Förhållandet tonårs grupp att äta tensider, värderingar och hierarki relation dikterar visst beteende.

Dessutom skola riskfaktorer spelar en roll i självbestämmande av studenter. School brist på framgång innebär en önskan att hävda sig i en annan verksamhetsområde. Om en elev inte kan känna situationen för framgång i utvecklingen av vetenskap eller vidareutbildning, kommer han att få slut på skolmiljön och att leta efter sätt att självförverkligande. En annan sådan riskfaktor är attityden hos lärare och klasskamrater, studentstatus i kollektivet.

Förebyggande av dåliga vanor bör inriktas på att minska riskfaktorer, bland vilka är nu det viktigaste: skola missanpassning, som inleddes i de tidiga skolåren; kränkning av barnets förälder förhållande, familj missanpassning, låg effektivitet personliga resurser.

Här måste vi konstatera det faktum att förebygga dåliga vanor är direkt relaterade till teorin om coping beteende person (coping beteende). Teorin bygger på begreppet stress och beteendestrategier för den enskilde att hantera stressiga situationer. Totalt finns det tre stora copingstrategier: problemlösning, hitta socialt stöd och undvikande av problem. I varje livssituation en person använder en specifik copingstrategi beteende. Men valet av strategi vara effektiv i förhållande till denna situation. Till exempel i en stressande situation ska kunna lösa problemet, och i den andra - Det är bättre att söka stöd i samhället.

Förebyggande av dåliga vanor i skolan bör baseras på moderna metoder för förebyggande. Mobbning skolpersonal om den fruktansvärda missbruk eller berättelser om svarta ljus rökare i många år inte ge positiva resultat. Ibland pedagogiska förebyggande underhåll framkallar endast intresse ungdomar till tobak eller alkohol. Därför mäter för att förhindra dåliga vanor för att bygga en mer effektiv, med hänsyn till risk- och skyddsfaktorer.