Psycho-pedagogiska egenskaper yngre elever

Psycho-pedagogiska egenskaper yngre elever - ett dokument som ska dra läraren nödvändigtvis i de villkor som av skolledningen (vanligtvis i slutet av ett barn yngre klasser). Denna egenskap, som regel, är gjord av ett speciellt mönster baserat på de grundläggande regler och krav. Om du är en ung lärare och vet inte hur man gör det rätta svaret, i den här artikeln hittar du allmänna råd och tips som säkert kommer att hjälpa dig.

Vi får inte glömma att genom att avslöja identiteten hos eleven ska läraren beskriva det mer fullständigt genom att analysera beteendet hos eleven. Det är viktigt att kompilatorn baserades på egenskaperna hos de mest karakteristiska fakta barns beteende och inte skriva något orimligt. Det är faktiska och övertygande argument i den psykologiska rön - något utan vilken det är omöjligt att skriva en sådan karaktärisering.

Hur djup är psyko pedagogiska egenskaper yngre elever, det beror på definitionen av de psykologiska grunderna för elevbeteende. Läraren kontaktar sitt mått på pedagogisk påverkan på beteendet hos eleven, med hänsyn till ovanstående ramar.

Typiskt, är psyko-pedagogiska egenskaper hos barnet skriven i en separat tunn bärbar dator eller på en separat ark av format A4. På titelbladet måste ange vem som är och vem som var karakteristiska. Du kan också notera hur många gånger läraren tittade barnet, samt specificera de metoder som användes för att analysera beteendet hos eleven. Innan starten av skrivning läraren kan be skolledningen kännetecknande för tidigare och använda den som en modell.

Psycho-pedagogiska egenskaper barnet (hennes sätt att skriva) är något annorlunda i olika skolor, men i allmänhet innehåller samma objekt. Vi erbjuder dig en preliminär ordning av dokumentet.

Inledningsvis indikerade viss allmän information om student (ålder, klass, utseende).

Vad som följer är en beskrivning av villkoren för familjens utbildning (data av föräldrar, deras yrke), ger en kort beskrivning av åtgärder mot barnuppfostran.

Nästa del av den karakteristiska, kanske är volymen. Den beskriver den pedagogiska, lek, arbete, och i synnerhet kommunikations student med kollegor och vänner. Det är nödvändigt att uppmärksamma barns inställning till lärande och ny kunskap, spel, arbete och fritid. Beskriva barnets kommunikation, är det nödvändigt att visa sin karaktär, särskilt kretsen av kommunikation och beteende med vuxna, kollegor och yngre barn, liksom medlemmar av det motsatta könet.

Sedan behöver du beskriva eleven som en klass medlem i teamet, sin plats i klassrummet, rykte, antal vänner bland klasskamrater, vilken typ av kommunikation med dem.

Shuffle lärare ska beskriva personlighet studenten: hans karaktär, självkännedom, förmåga, temperament. Eftersom detta är den psyko pedagogiska egenskaper yngre elever, beskrivs också psykologiska aspekter som uppmärksamhet, perception, minne, tänkande funktioner. Det uppskattas studenten hans fantasi, känslor och känslor.

Vid slutet av egenskaperna hos läraren bör dra generella slutsatser och skriver, om nivån på mental utveckling av barnets ålder, om det är nödvändigt att vidta några åtgärder för korrigering av beteende. Observera att ju bättre samtliga ovanstående egenskaper kommer att beskrivas, desto bättre blir den psyko pedagogiska egenskaper yngre elever, lärare och lättare blir det att arbeta med eleverna i framtiden.