Systemanalysmetod för forskning

Varje dag måste en person hantera många problem, vissa behöver en snabb lösning, och vissa kan skjutas ut en stund. För att göra ett spontant beslut används intuition oftast (när svaret kommer på undermedvetna nivå) eller sunt förnuft (beslutet är baserat på tillgänglig erfarenhet och korrekt beräkning). Den senare metoden, enligt många forskares uppfattning, är endast fördelaktig i normala situationer. Det finns emellertid tider då beslutet måste vara korrekt och det finns ingen rätt att göra ett misstag, eftersom resultatet kan vara beklagligt. I detta fall används en systemanalys av forskningsobjektet.

Med hjälp av analys menar vi mentalt arbete som syftar till mental dissektion av ett visst objekt eller situation i komponenter för att hitta svaret på en intressant fråga genom att utforska den. I systemanalys är objektet ett problem som är uppdelat i delproblem. Denna analytiska metod för forskning innefattar följande förfaranden:
- beskrivning av objektet
- objektets funktion
- Utvecklingstrender.
Denna metod är extremt nödvändig för att lösa problem där det är omöjligt att vägledas endast av sunt förnuft.

Systemanalys som forskningsmetod delar upp det befintliga problemet i flera klasser:
1) den första klassen - problem som har en viss struktur och kvantitativa egenskaper,
2) andra klassen - problem med en svagt uttryckt struktur, där det inte finns några tydliga kvantitativa egenskaper,
3) den tredje klassen - problem där det inte finns någon struktur.

Analysmetoden för undersökning för andra klassen av problem har visat att det här är omöjligt att använda endast matematiska beräkningar, det kommer också att kräva intuition och erfarenhet. För tredje klassen är det nödvändigt att översätta problemet till en högre nivå på grund av intuition och logik, varefter man söker en lösning.

Fördelen som skiljer systemanalysen av forskningsobjektet från andra typer av analys är en djup medvetenhet om problemet, baserat på identifiering av länkar, vilket är extremt användbart för att identifiera icke-standardiserade lösningar samt en tydlig förståelse för resursanvändningens syfte och effektivitet.

Denna analysmetod för forskning har dock nackdelar, bland annat är den oundvikliga ofullständigheten i studien, en ganska approximativ utvärdering av effektiviteten och oförmågan att få en exakt prognos.

Det är värt att notera att det inte är möjligt att helt strukturera systemanalysen som en forskningsmetod, men möjligheten att använda vissa regler som har bekräftats i praktiken är:
1) Rekommendera att skapa det maximala antalet modeller för att lösa problemet,
2) Det är nödvändigt att överväga problemet både i det statiska och i utvecklingsstaten,
3) Använd en deduktiv metod för att lösa problemet.

För att hitta den rätta lösningen innebär denna analysmetod inte bara att man identifierar och undersöker problemet utan också samordnar beslutet, baserat på tillgängliga praktiska uppgifter om dess genomförbarhet, på grundval av vilken den slutgiltiga domen och domen avgörs om beslutet fattas.

I många fall är problemen oftast borta, så innan du börjar lösa dem måste du ställa en fråga om deras relevans. Om problemet finns, kommer det att ha många associerade problem som utvecklas tillsammans med det. En mycket viktig punkt är syftet med studien. Det är på dess uppnåelse och kommer att skickas alla mottagna lösningar.

Beroende på uppgiften används olika strategier för att lösa problemet. En av dem är systemanalysen, som gör det möjligt att sönderdela situationen "på hyllorna" och med rätt kampanj för att hitta kompetenta alternativ för att göra "dåligt" till "bra".