Vad ingår utbildningsarbete i skolan?

Hittills är utbildningsarbete i skolan viktigt. Den givna aktiviteten är inriktad på bildandet hos barn av sådana egenskaper och egenskaper hos personen som skulle främja en framgångsrik socialisering av skolbarn. Metoderna och syftet med detta arbete beror på åldern för eleverna.

I juniorlänken är det viktigt att införa elementär kunskap om moraliska former av beteende, kommunikationsförmåga. Utbildningsarbete i grundskolan har, utöver utbildningen, utveckla och förbättra funktionen. De genomförs genom extracurricular aktiviteter och träningssessioner. Detta arbete är byggt med hänsyn till elevernas egna intressen, deras familjer, samt utbildningsinstitutionens förmåga.

Ansvarig för utbildningen i skolan är en lärare (klasslärare), en psykolog, lärarorganiserare etc. I många utbildningsinstitutioner finns det en återupplivning av barns offentliga organisationer. När man går in i sina grupper börjar studenterna aktivt delta i klassens och skolans liv. På valfria och olika kretsar lär sig barn att tro på sina egna styrkor, uttrycka sig i kreativitet, dessutom ökar deras självkänsla och motivation för lärandeaktiviteter.

Utbildningsarbetet i andra etappen bevarar kontinuitet med grundskolan. Målet att utbilda skolbarn är bildandet av en humanistisk position i kommunikationen. För detta ändamål uppmanas barnen att delta i olika grupper, utbildningsevenemang, delta i självstyrande organ.

Ungdomar är mycket viktiga för en harmonisk utveckling av personlighet. Det är vid den här tiden att personligt orienterad kommunikation ligger i framkant. Och i skolorna är det nödvändigt att skapa förutsättningar som hjälper ungdomar att uttrycka sig, visa sig, skaffa vänner. Målet med många aktiviteter för andra etappen är att förebygga narkotikamissbruk och alkoholism i tonårsmiljöen, eftersom enligt statistiken många först försökte dessa ämnen vid denna särskilda ålder.

Utbildningsarbete i skolan i denna riktning innefattar träning med en psykolog som lär barn att svara nej för press, ha sin egen syn på problemet och vid behov försvara det, sätt att lösa konflikter. Särskilda program används för detta. Viktigt här är klassens systematiska karaktär.

Läraren kan organisera en pedagogisk händelse i skolan för att förebygga narkotikamissbruk med inbjudan från experter på detta område (narkolog, inspektör av ODN, etc.). Tävlingar om teckningar för studenter, användning av medieresurser i klasser och konversationer är effektiva i denna riktning.

Vid äldre ålder (klass 10-11) syftar utbildningsarbete i skolan till att hjälpa till självbestämmande, självuttryck. Här kan studenternas aktiviteter i masterklasser, självhantering etc. hjälpa till. Allt detta kommer att göra det möjligt för den framtida forskaren att kunna navigera i omvärlden, och också bestämma valet av yrket och därmed universitetet.

En av de vanligaste formerna i uppfostringsriktningen är en klass timme. Lärare föredrar att genomföra det i form av en konversation, som i vissa situationer är ganska effektiv. Du kan dock använda här och andra aktiviteter, till exempel en tvist, en spelresa, en frågesport och mycket mer.
Utbildningsarbete i skolan påverkar föräldrarna. Lärare kringgår dem ofta med deras uppmärksamhet, begränsas endast till föräldrarnas möten, vilka organisationsfrågor huvudsakligen tas upp. Men föräldrarna till studenterna kan bli oumbärliga hjälpare för läraren i många ansträngningar. Dessutom spelar en viktig roll av vuxenutbildning i frågor som rör familjeförhållanden.