BildningGymnasieutbildning och skolor

Argument: problemet med att vara utbildad. Föräldraskap, självkänsla, självkänsla

Ett av de viktigaste problemen i utbildningsprocessen är uppgiften att varje enskild persons moraliska bildning uppstår. Detta samhälle strävar efter att genom hela sin århundradena historia. För att uppnå detta mål har man under många århundraden utvecklat en särskild reglering av mänskligt beteende. Och för att bevisa detta kan ges viktiga argument. Problemet med uppväxt har alltid lösts med hjälp av moral, universella värderingar och normer accepterade i samhället. Alla dessa faktorer är för närvarande avgörande när det gäller mänsklig aktivitet och dess interaktion med andra människor.

Betydelsen av termen "god uppfödning"

I pedagogisk praxis behandlas detta begrepp tvetydigt. Om vi betraktar processen med bildandet av en moralisk personlighet, kan uppväxten betraktas som uppnåendet av en viss nivå av social, intellektuell och andlig utveckling av människan. Men denna term kan betraktas i en smalare mening. Uppväxtnivån i detta fall definieras som överensstämmelsen mellan en persons handlingar och beteende mot de moraliska principerna och normerna i samhället. I det här fallet kan du döma en individ med sin kultur av kommunikation och beteende. Med andra ord, genom externa former av interaktion med andra människor.

Den verkliga uppväxtnivån kan endast bestämmas med full medvetenhet om moralitetens specificitet som en faktor i den regulatoriska reglering av mänskligt beteende. Och detta är uppgiften för pedagogisk vetenskap.

Huvuddragen hos den utbildade personen

Vad är den moraliska personligheten? Vad är funktionerna i det? Dessa är:

  1. Politeness . Hon kan pacify irritation och hat, för att förhindra en strid, att tvinga sig att begränsa sig och bli en källa till kärlek och respekt.
  2. Tactfulness . Det här är en form av moralisk intuition för varje utbildad person som alltid berättar för honom rätt tillvägagångssätt i den här eller den där situationen och tillåter honom att utveckla en delikat beteendemönster under sin kommunikation med andra.
  3. Punktlighet Hennes närvaro anger goda sätt.
  4. Modesty . Med det kommer en person aldrig att försöka visa sig smartare, bättre och mer kapabel än andra. Men man bör inte förväxla blygsamhet med blyghet och blyghet, som inte tillåter människor att bestämt försvara sina principer.
  5. Klagomål . Det är dygd, men bara tills det blir påträngande. En välutbildad person ger tjänster endast när man frågas om det.
  6. Bra sätt.
  7. Självkontroll . Det är närvarande i fallet då en persons vilja står över sina instinkter och kulturellt betingade beteendemässiga färdigheter.
  8. Kommunikativ, kombinerad med goodwill och flitighet. Denna kvalitet gör det enkelt att komma i kontakt med andra människor.
  9. Effektivitet av tänkande, känslor och personliga färdigheter. Dessa uppdragsuppdrag är närvarande i kreativa människor som tillämpar dem inte bara i sitt arbete utan också för att hjälpa andra.
  10. Tillgången till standardutbildning och kunskaper om allmänna kulturella färdigheter.

Effektiviteten av lärarnas arbete

Utbildning av individen är en mycket svår och mycket kontroversiell process. I samband med detta är det ganska svårt att ta hänsyn till resultaten. Denna process börjar i en tidig ålder. Sedan fortsätter det när man går in i skolan. Från en viss tid börjar en person att engagera sig i självutbildning.

Självklart behöver lärare veta om processen med personlighetsbildning (eller dess individuella scen) har nått det önskade målet. För att bestämma nivån på barns uppfostran är det nödvändigt att jämföra den projicerade med resultaten. Utan detta blir det omöjligt att hantera den vidare processen med personlighetsbildning.

För att bestämma graden av överensstämmelse av de önskade och erhållna resultaten kommer att möjliggöra diagnos av moral uppväxt. Det är ett visst utvärderingsförfarande. Dess genomförande kommer att avslöja den verkliga nivån av uppfostran. Skillnaden mellan slutresultatet och det första resultatet är ett viktigt kriterium för att utvärdera effektiviteten i den pedagogiska processen.

För att erhålla de nödvändiga uppgifterna utförs ett fertilitetsprov. Detta är dock inte en teoretisk uppgift. På barns praktiska beteende i vissa situationer och utförandet av vissa handlingar bestämmer de elevernas elevens nivå. Metoden för diagnos innefattar att studera barns idéer om vissa regler och beteende normer. Ofta i praktiken frågar läraren barnen direkt frågor. Bland dem:

- Vad är ärlighet?

"Varför ska en man vara snäll?"

- Varför kan jag inte prata? Och så vidare.

Som bevis på sin egen rättighet måste eleven ge viktiga argument. Problemet med utbildning, om någon, kommer omedelbart att bli uppenbart.

För att diagnostisera effektiviteten i det pedagogiska arbetet används ofta skrivning av verk på ett visst ämne. Var och en av dem är ett slags frågeformulär. Utbildningsnivån bestäms av att en särskild fråga beskrivs som tydligt karaktäriserar barnets inre värld. Listan över ämnen kan innehålla en beskrivning av din egen vision av ett problem som "Heder och jag", "Vad är min förståelse för disciplin", etc. När du skriver sådana uppsatser ska eleverna också ge sina argument. Barnets uppväxtproblem kan identifieras med andra effektiva sätt att diagnostisera beteende. För detta måste läraren artificiellt skapa en situation där individens kvaliteter kommer att avslöjas .

För att bestämma graden av bildandet av personligheten för akademiker hjälper kompositionen. Utbildningsproblemet (användningen erbjuder ofta sökande liknande ämnen), uppenbaras av unga på grundval av litterära verk och realiteterna i det moderna livet.

Analys av studien

Indikatorer för anständighet, erhållen som ett resultat av utvärderingsförfarandet, fördelas på en sexpunktsskala. Det finns tre positiva och så många negativa utvärderingar i den. Den första av dem återspeglar vad uppväxten av personen, och den andra indikerar nivån på hennes dåliga sätt. Vad visar de positiva bedömningarna? Alltså:

  • +3 talar om en stadig beredskap att begå en moralisk handling
  • +2 indikerar en önskan om positiv åtgärd i en given situation;
  • +1 bekräftar barnets förståelse för behovet av att göra goda gärningar.

Om värdena på skalan ligger under noll, så kommer det att säga:

  • -1 - beredskap för negativa manifestationer
  • -2 - om att sträva efter negativa åtgärder
  • -3 - om antisocialt beteende.

Noll på skalan kommer att vara bevis på en neutral position.

Betydelsen av att diagnostisera fertilitet

Effektiviteten av det pedagogiska arbetet bygger på en förståelse för barnets moraliska orientering och inte av hans individuella egenskaper. När man överväger den senare är det viktigt att jämföra deras förhållande till beteendets motivation. Detta är en mycket viktig punkt. Trots allt, i vissa fall, inte ens mänskliga handlingar uppnås med bättre avsikter.

Huvuduppgiften att diagnostisera uppväxt är att fastställa studenternas sociala och moraliska egenskaper. Samtidigt bestäms de riskfyllda och kritiska aspekterna av den pedagogiska processen. Med hjälp av data från diagnoserna kan man utveckla ett utbildningsprogram, och analysen av resultaten kommer att avgöra hur mycket tid och ansträngning som läraren ska spendera för att uppnå eleverna en viss nivå av vissa moraliska egenskaper.

Självkänsla och självkänsla

Att forma en person är en komplex och mångfacetterad process. En av hans huvuduppgifter är att utbilda i en liten man en känsla av respekt för sig själv. Detta är viktigt för varje person. En känsla av självrespekt måste undervisas till barnet från en tidig ålder. Det måste investeras i barnets sinne redan under de första åren av sitt liv, i det tidigaste skedet av personlighetsbildning. En viktig roll i denna process hör till föräldrar, släktingar och de sociala grupper där en person är.

Självkänsla och självkänsla är speciella moraliska värdekategorier. De kan kallas icke-materiella varor, inte relaterade till mänsklig verksamhet.

Självkänsla och självkänsla är en nödvändig och normal egenskap hos en person. Det kan också kallas en positiv kvalitet hos den mänskliga själen, som den utbildade individen har. Samtidigt bör man vara medveten om att alla dessa känslor står emot en känsla av ens egen betydelse.

Värdighet och självrespekt är den moraliska kärnan hos någon person. Att ha det, var inte rädd för att komma in i en dum situation och verkar löjligt för andra. En person med en utvecklad känsla av självvärt är alltid beredd att be om ursäkt för sina misstag. Samtidigt kommer han inte att uppleva otillräcklighet hos sin egen person.

Självkänsla och självkänsla måste bibehållas under hela livet. Det är enkelt. Det är bara nödvändigt att förbli en moralisk person som arbetar med människor i samvete och i enlighet med den moral som accepteras i samhället.

Verkligheten i dagens liv

Den moderna perioden i vår stat kännetecknas av en ny sociohistorisk tur i människors försörjning. Hela samhället absorberas bokstavligen av problemen med ekonomisk instabilitet och komplexiteten i de politiska relationerna, liksom utvecklingen av nya marknadsförbindelser för oss. Detta skakar i allt högre grad de moraliska och sociala grundarna.

Gradvis växer mänsklighetens regression, människor blir mer intoleranta och hårda. Det finns ett andningsstoft och det är en upplösning av individens inre värld. Den moderna Rysslands andliga och moraliska kris är problemet med människans uppfostran.

De mest utsatta områdena

Krisen mellan mänskliga relationer påverkas mest av patriotism och andlighet, kultur och moralisk hälsa. Vilka bevis på detta kan ges argument? Problemet med uppfostran, särskilt i ungdomsmiljön, uttrycks i förlusten av livsguider. Detta används ofta av oppositionister och extremister när de uppnår destruktiva mål.

Värden, som är traditionella för oss, har nu nästan helt fallit i bakgrunden. Vi har ännu inte nya. Det är därför som människor inte klart kan skilja mellan ondska och goda, värdighet, samvete och ära. Alla dessa begrepp är betydligt snedvridna.

Pedagogiska problem

Det nuvarande utbildningssystemet kan inte noggrant reagera på de förändringar som sker i samhället och tillgodose alla människors andliga sfärens behov. Dess ramverk tillåter oss inte att fullt ut lösa problemen med laglig och informationskultur, miljö och hälsoutbildning, och så vidare.

Skolesystemet för utbildning saknar tydliga begrepp om individens bildning. Uttrycket "uppfostran" översättas gradvis till idén om "anpassning till samhället." Kvaliteten på utbildningen som påverkar nivån på personlig utveckling ligger också bakom. Inte så länge sedan blev Ryssland erkänt som en av de mest läsande staterna i världen. Idag säger uppgifterna i opinionsundersökningar att vi är intresserade av olika publicistiska och litterära publikationer mindre än människor i Europa.

Allvarlig oro för statsmän, veteraner och lärare orsakar okunnighet om det stora patriotiska krigets historia av eleverna. Och anledningen till detta är utbildningssystemet. Hon tar bara fem timmar att studera en stor milstolpe i vår stats historia.

Vägar ur krisen

Moral ges inte till människan vid födseln. Bildandet av personlighet är en komplicerad pedagogisk process. Det är därför som en person behöver lära sig moraliska värderingar som är traditionella för samhället. Dessutom kallas konsolidering och solidaritet hos den rena och progressiva befolkningen, liksom samhällets intellektuella resurser, för att spela en stor roll.

Allt detta totalt sett kommer att tillåta att övervinna den negativa tendensen med uppväxten som finns idag i Ryssland. Det finns inga andra sätt ur den andliga och moraliska krisen.

Problemen med utbildning i litterära verk

Problemet med den moderna mannen i många avseenden är bristen på de historiska grundvalarna och moraliska principerna som grundades för Rysslands liv i tiden. Det är därför som skolkandidater ofta uppmanas att överväga problem med utbildningen. Argument från litteraturen om detta ämne ges av dem i uppsatser av Unified State Examination.

Bristen på andlighet är också en fråga om att bli utbildad. Argument från litteraturen, som kan citeras till stöd för detta, finns i roman "We" av E. Zamyatin. I sitt arbete berättar författaren om "siffrorna" som lever i en idealisk matematisk stat. Dessa huvudpersoners livsritning är perfekt, men de har ingen själ. I detta sammanhang är "siffrorna" inte intresserade av världens skönhet och de vill inte sträva efter höga.

Ett exempel på en andlig personlighet är hjälten av A. Solzhenitsyns historia "En dag i Ivan Denisovich" - Alyoshka. Den här unga mannen sattes i fängelse och försökte beröva honom av tro. Men det bröt inte Alyoshka. Han läste evangeliet varje dag och försökte föra sin sanning till andra fångar.

Baserat på klassikernas verk skrivs uppsatsen också ofta av akademiker. Problemet med avelbruk brukar stiga ganska ofta. Så, om en mors moraliska egenskaper skriver ofta i hans verk Leo Tolstoy. Detta tema behandlas också i romanen "krig och fred". En av hans hjältar är Anna Mikhailovna Drubetskaya. För den här kvinnan är livets huvudmål att bygga ditt eget materiella välbefinnande. För detta går Drubetskaya för allting. Hon använder brutal kraft, engagerad i förnedrande tigger, och så vidare.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 sv.birmiss.com. Theme powered by WordPress.