Modernitet och teknik utbildning

Utbildningssystemet i världen är mycket konservativ. inlärningsteknik har inte förändrats mycket sedan tiden för Herbart, som föreslog klasslektionssystemet. Detta system, liksom att utföra lektionen system som föreslagits av samma Herbart i dagens skolor håller fortfarande.

Innehållet i den pedagogiska processen, naturligtvis, har förändrats, och det finns nya verktyg för lärande, men paradigm som antogs i XIX-talet, vilket kan karaktäriseras som en "lärare - lärobok (som är modern mening innebär att hela utbildningssystemet medel) - eleven", var oförändrad, och osannolik inom en snar framtid i detta avseende kommer att vara möjligt att något nytt - alltför bekant etablerat system.

Således kan vi på ett ansvarsfullt sätt säga att allt är mycket ofta låter uttalande om att studenten ska bli föremål för utbildning för att bli föremål för den pedagogiska processen, och det finns bara uttalanden inte genomförts i praktiken.

Ändå några nya tekniken utbildning gradvis börjar tränga in i utbildningsprocessen. Trots att läraren, som fick sin 150 år sedan, i vår tid kan komma in i klassrummet och tyst hålla en lektion (enligt den amerikanska läraren Connie Stout), IT-kurser, som förekommit fortfarande ändras i utbildningsprocessen tillräckligt mycket.

Den roll som skolan som kärna, grundnivå utbildning är extremt hög i dagens samhälle. Här är bara en summa ganska paradoxal situation där en skola som behöver det mest mottaglig för alla de krav som det moderna samhället är konservativ och passerar inte vetenskapliga och tekniska framsteg i sina väggar. Detta innebär att inlärningsteknik i princip inte uppdateras så ofta inte hittar ett svar i hjärtan lärare.

Modern teknik utbildning i skolan är fortfarande långsamt tränga in i inlärningsprocessen, för i dag är nästan alla utvecklade länder har insett att radikalt reformera utbildningssystemet är nödvändigt. Och det är nödvändigt att göra det till universitetsstuderande eller high school student faktiskt blev huvudpersonen i utbildningsprocessen, för att slutligen blivit vardagsmat undervisning i processen för aktiv kunskap.

Dessutom är många kända människor tror att styrkan i skolan kunskap egentligen ingen roll, eftersom denna kunskap blir föråldrade ännu tidigare än studenten ha tid att lära sig dem. Det är därför du kan deklarera med fullt ansvar att det traditionella utbildningssystemet är extremt ineffektivt, eftersom det ger en föråldrad, mycket medelvärde, utan en önskad uppsättning av data, vilket är en högre elev läroanstalt eller en student glömmer strax efter balen.

Mycket viktigare om unga människor som kommer in i ekonomin kommer att kunna arbeta självständigt med information för att förbättra sina kunskaper och skaffa sig nya och i många olika områden, och även befälhavaren, helt oberoende, det nya yrke, eftersom dessa kunskaper måste nu framgång i arbete och aktiviteter. När det gäller grundskolan kunskap, så är det möjligt att säga i ord en skola fysiklärare: "Att veta formeln är inte nödvändigt. Mycket viktigare är att veta var man kan hitta dem och hur man använder dem. "

En lärande teknik i grundskolan måste också förbättras, eftersom de "nya" undervisningsmetoder i grundskolan, och växt "från ovan" och att rita cirklar i skolanteckningsböcker, samt vissa "reformer" som genomförs av det ryska ministeriet för utbildning, kan det leda till fullständig "mental försvagning" av modern utbildning.