Pedology - är att förstå begreppet ...

Pedology - är en vetenskap, som kombinerar de metoder medicin, biologi, pedagogik och psyko tekniker för utvecklingen av barnet. Även om termen är föråldrad och har förvärvat formatet barnpsykologi, universella pedologiska metoder för att väcka uppmärksamhet inte bara forskare utan även för människor utanför den vetenskapliga världen.

berättelse

Pedology historia börjar i väst i slutet av 19-talet. Dess uppkomst i hög grad bidragit till den intensiva utvecklingen av tillämpade grenar av experimentell pedagogik och psykologi. Kombinationer av tillvägagångssätt samma anatomiska-fysiologiska och biologiska inträffade i PEDOLOGI mekaniskt. Närmare bestämt var det dikteras av en komplex, omfattande studie av psykisk utveckling av barn och deras beteende.

Termen "pedology" infördes av den amerikanske vetenskapsmannen-forskaren Krismanom Oscar 1853. Den grekiska definition är som "vetenskapen om barnen" (pedos - barn, logotyper - vetenskap, studien).

rinner

De första verk på pedology skrivna av amerikanska psykologer GS Hall, J .. Baldwin och fysiolog W. Preyer. De stod vid ursprunget av utvecklingspsykologi och samlade ett stort förråd av empiriska data om utveckling och barns beteende. Deras verk var revolutionerande på många sätt och ligga till grund för barn och utvecklingspsykologi.

i Ryssland

I början av 20-talet, en ny vetenskaplig ström trängt in Ryssland (då Sovjetunionen) och fick en värdig uppföljare i verk psykiater och zonterapi VM Spondylit, psykolog AP Nechayev, fysiologen E. Moymana patologer och GI Rossolimo. Var och en av dem på grund av sitt yrke har försökt att förklara och formulera lagar barns utveckling och metoder för dess korrigering.

Pedology i Ryssland fick praktisk omfattning: öppnade pedologiska institut och "Barnens Hus" (Moskva), ett antal specialiserade kurser. Skolor genomfört psykologiska tester, vars resultat klasser av utrustning inträffat. Studiet av barnpsykologi anslöts ledande psykologer, fysiologer, läkare och lärare i landet. Allt detta gjordes i syfte att en omfattande studie av barns utveckling. Men en sådan enkel uppgift inte riktigt helga medlen.

Vid 20: e året i den ryska pedology - denna stora vetenskapliga rörelse, men inte en komplicerad vetenskap. Det största hindret för syntes av kunskap om barnet var avsaknaden av en preliminär analys av vetenskapens metoder, utgör denna komplexa.

fel

Huvud misstag av sovjetiska pedologists anses vara en underskattning av den roll ärftliga faktorer i utvecklingen av barns och deras inflytande i forma personligheter i den sociala miljön. I en praktisk aspekt till de vetenskapliga misstag inkluderar stavningen och användningen av intelligenstest.

I 30-talet alla fel har successivt korrigerats och Sovjet pedology början på en mer självsäker och meningsfullt sätt. Men 1936 blev hon en "pseudo-vetenskap", stötande politiska systemet. De revolutionära experiment viks stängt pedologiska lab. Testning är den huvudsakliga metoden för pedologiska var det sårbara i pedagogiska praktiken. Eftersom resultaten av de flesta av barnen visade sig vara begåvad präster, vita och "ruttet" intelligentsian, snarare än proletariatets. Och det är inte förenligt med den partiideologi. Så barnuppfostran tillbaka till de traditionella formerna, vilket ledde till stagnation i utbildningssystemet.

Principerna för pedology

Utveckling av pedology i Ryssland gav några resultat, var det bildade de grundläggande vetenskapliga principer:

• Pedology - en holistisk kunskap om barnet. Från denna position, anses det inte är "styckevis", och i allmänhet, samtidigt som skapandet av biologiska, sociala, psykologiska, etc. Alla aspekter av hans studie hänger ihop och sammanflätade med varandra. Men detta är inte bara ett virrvarr av data och sammanställning av noggranna teoretiska system och metoder.
• En annan milstolpe var pedologists genetiska princip. Det är aktivt studerat psykolog LS Vygotskij. På exempel barnets egocentriska tal ( "tal minus sound"), visade han att sophomoric eller "muttrade för sig själv," är det första steget i den interna tal eller mänskligt tänkande. Genetisk princip visar förekomsten av fenomenet.
• Den tredje principen - studier av barndomen - att bevisa att den sociala miljön och livet kraftigt påverka den psykologiska utvecklingen av barnet och antropomorfa. Så försummelse eller stelhet utbildning, undernäring påverkar den mentala och fysiologiska hälsa barnet.
• Den fjärde principen är den praktiska betydelsen av pedology - övergången från världen av barnet lära sig att ändra den. I detta sammanhang skapades pedologiska samråd, diskussioner med föräldrar, psykologisk diagnos av barn.

Pedology - en komplex vetenskap, så dess principer bygger på en omfattande undersökning av barnet. Psykologi och pedology länge identifierats med varandra, den andra utgången av den första terminen. Därför dominerande i pedology fortfarande tjänar den psykologiska aspekten.

Eftersom 50-talet idén om delvis pedology började återgå till pedagogik och psykologi. Och 20 år senare började ett aktivt pedagogiskt arbete med hjälp av testet på den intellektuella utvecklingen hos barn.