Teknik utbildning i pedagogik

Begreppet "learning teknik" dök upp i pedagogik på 50-talet av förra seklet. Inledningsvis "pedagogiska teknik" hänvisar till utbildning och tekniken var en utbildning genom en mängd olika sätt. Det är därför många experter betonade aktuella steget i den pedagogiska teknik, vilket innebär en övergång från traditionella medier (TV, radio) till de så kallade nya teknologier. Ny pedagogisk teknik utbildning - det är en dator, micro-elektroniska och laseranordningar, datoriserat system för lagring av information, kommunikationskanaler , etc.

IT-kurser i pedagogik - en uppsättning metoder, former, pedagogiska verktyg och metoder för undervisning, som systematiskt används i utbildningsprocessen. Detta är en av de viktigaste sätten att påverka utbildning och lärande utveckling. Å andra tekniker handen lärande i undervisningen är en hel vetenskap om de sätt på vilka läraren användas för att påverka eleverna med hjälp av tekniska eller informationsresurser. Varje lärare kan betraktas som skapare av tekniken, låt denna skapelse och kommer att vara upplåning. För lärare som har lärt sig att ta itu med teknik för att utveckla den i ett tillstånd av huvudprocessen kommer att vägleda inlärningsprocessen.

Klassificering av utbildningsteknik

Utforska den pedagogiska litteraturen, kan vi se att inlärningstekniker i undervisningen klassificeras på olika sätt. Följande kommer att genomföras vägen klassificering G.K.Selevko, som är mest känd i utbildningsvetenskap.

· Beroende på nivån av isolerade teknik såsom obshchepedagogicheskoj, chastnometodicheskie och lokala.

· I enlighet med den filosofiska grunden är följande tekniker: dialektiska och metafysiska, idealistiska och materialistiska, religiösa och vetenskapliga, teosofi och antroposofi pragmatiska och existentialistiska, antihuman humanist och tvång och fri utbildning.

· I den viktigaste faktorn för mental utveckling: psykogen, sociogenic, biogena, idialistskie.

· Genom att rikta på personlighetsstruktur - själv teknik, informationsteknik, emotionella och konstnärliga, känslomässiga och moraliska, heuristiska och kvitto.

· I enlighet med den typ av struktur och innehåll - höjning och pedagogiska, religiösa och sekulära, teknokratisk och humanitärt, heltäckande och genomträngande, otroslevye, chastnopredmetnye och monotehnologii.

· I enlighet med den typ av ledning och organisering av kognitiv aktivitet - en klassisk föreläsning lärande, lärande med audiovisuell teknisk utrustning, träning med hjälp av läroböcker, programvara utbildning, samt "små grupper" System "konsult", "tutor".

Det bör noteras att en viktig aspekt av pedagogisk teknik är förhållandet mellan vuxna till barnet, samt en plats (position) hos barn i utbildningsprocessen. Baserat på detta, finns följande inlärningsteknik i undervisningen:

· Auktoritär - läraren fungerar som den enda frågan om den pedagogiska processen, studenterna - det är bara ett "objekt".

· Didaktotsentricheskie - domineras av subjekt och objekt relation mellan lärare och elev, de dominerande står inför träningsutbildning.

· Elevcentrerad inlärningsteknik - i hjärtat av utbildningssystemet ska barnets personlighet, att säkerställa en smidig, säker och bekväm miljö för dess utveckling. barnets personlighet, på grundval av denna teknik, ett prioriterat ämne.

· Humana och personliga relationer - humanistiska huvudsak psykoterapi fokus på stöd för den enskilde.

· Teknik samarbete - demokrati, partnerskap, jämlikhet i förhållandet mellan ämnet eleven och läraren.

· Gratis utbildning teknik - fokusera på att tillhandahålla eleven autonomi och valfrihet i sitt liv.

· Esoteric teknik - de bygger på läran om esoterisk kunskap - sanningen och de vägar som leder till det.