TRIZ på dagis. TRIZ teknik på dagis. TRIZ systemet

"Det finns inget enklare än att lära sig något som är intressant," - dessa ord som tillskrivs den berömda vetenskapsmannen Albertu Eynshteynu, en man van att tänka på ett originellt och annorlunda. Men i dag, en hel del elever tycker att processen att lära sig något roligt och spännande, och tyvärr denna antipati manifest vid en tidig ålder för barnet. Vad lärare måste ta för att övervinna slöhet av utbildningsprocessen? Så tidigt som dagis för att hjälpa barn att växa upp tänkande människa? Många lärare har lärt sig av sina egna erfarenheter att systemet TRIZ - Theory of Uppfinningsrik problemlösning - är ett effektivt verktyg för att uppnå dessa mål. Vad är dess väsen? I praktiken kan du använda den här tekniken på dagis?

Grundtanken med teknik

Inledningsvis Genrich Altshuller utvecklade sin teori för att lösa tekniska och tekniska problem. Men med tiden, de grundläggande principerna, och flyttade in i pedagogik, varje år få nya fans. TRIZ systemet i utbildning av barn - det är en praktisk hjälp för barnet att hitta den bästa lösningen på problemet eller situation. Principen är: "Det finns ett problem - Lös det själv", men genom trial and error, och algoritmen tänkande, som leder barnet till en bättre lösning.

Till skillnad från konventionella metoder för undervisning

Klassisk pedagogik förutsätter att barnet helt enkelt kopior eller efterliknar verkan av läraren.

Enligt utvecklings pedagogik, har barnet en stor frihet att tänka själva, utan också en viktig beslut i händerna på läraren. Vi visar dessa metoder som ett exempel.

Antag att i en förskola för alla barn i samma cup. Hur kom ihåg henne? Den klassiska tillvägagångssättet: läraren ger var och en av de individuella etikett lim på sin kopp och frågade barnen upprepa denna åtgärd. TRIZ på dagis kommer att se ut så här: att uppmuntra ett barn att komma upp och hitta skillnader i sin kopp. Detta kräver mer tid? Kanske. Däremot kan barnets fantasi påverka dess originalitet och oförklarligt, och det kommer att bli sina egna beslut.

Praktiska tillämpningen av dagis

För att framgångsrikt tillämpa TRIZ på dagis, är läraren viktig för en god förståelse av begrepp som principen om motsägelse, användningen av alla resurser, perfekt slutresultat och så vidare. Det är dock inte nödvändigt för barn i förskoleåldern att måla tekniska arsenal av TRIZ - det är bättre att vara lite mer övning. Till exempel är ett barn bruten leksak. Genom att använda principen om motsägelse, är det möjligt att ange om det är bra eller dåligt. Troligtvis är svaret "dåliga". Därefter träder i kraft användningen av intellektuella resurser: hur den kan användas just nu? Som ett stativ? Eller är det supermashinka som kan rida på tre hjul?

Exempel på appliceringsmetoder i en förskola

TRIZ tekniker i dagis kräver inte en speciellt utsatt tid - det är en fråga om att tänka och förhållningssätt till barn. Till exempel läser med sina barn någon form av en saga, är det möjligt att analysera strategin för huvudpersonen.

Om vi vänder oss till den klassiska barnkammarerim om en tjur som "board slutar Nu faller jag" kan du uppmuntra barn att reflektera över följande frågor: hur man hjälper smörbult inte faller? Låt honom sluta. Men han måste gå vidare, vad göra? Lägg en annan dostochku och så vidare. Det viktigaste är inte att fatta beslut i stället för barnet och lära honom att tänka och analysera situationen från olika perspektiv och i fråga om effektivitet. TRIZ teknik på dagis kan ge glädje och till läraren.

Så om du redan inspirerat så sugen och reflektera med sina avdelningar, läs då följande tips noga.

Skicklig användning av TRIZ på dagis

1. Motstå frestelsen att föreläsa och förklara en given situation under en lång tid. Om barnet inte förstår vad du vill från honom, är det nödvändigt att flytta samtalet till en annan tid eller inte alls för att komma tillbaka till honom.
2. Tryck inte på barn med ord som "kommer snart", "tänka själv", "detta är fel". dagis TRIZ tekniken innebär att någon version av yttrandet och är värda att beakta. Dessutom lär sig barnet att tänka progressivt och uppgiften att läraren - för att hjälpa, inte tvinga.
3. Glöm inte beröm. Naturligtvis måste det vara uppriktig och specifik. Låt barnet känner sig säker på att kommunicera och uttrycker hans mest vågade idéer.
4. Bygga på de kunskaper och begrepp som barnet är flytande. Att bygga en kedja av hypoteser som måste vara fullt medveten om detta problem och situation.

Efter att redan den grundläggande uppfattning om vad TRIZ metodik på dagis, och minnas dessa tips, kan du enkelt göra några av spelen. De inte bara som barn, men också klätt hela teorin till verklighet.

Någon som bor i teremochke?

Mål: Att lära barnet del av analysen, att förmå honom att lägga märke till vanliga tecken i jämförelse.

Behöver: färgrika bilder av olika föremål, såsom päron, handtag, hus, väska, kruka, blomma och så vidare. Du kan göra det tomma eller göra dem med barnen. För vindar perfekt för stor låda eller skåp - barnens fantasi kommer berätta allt.

Inledning: minns med barnen sagan "Teremok" och erbjuder sig att spela det på det sätt det görs i landet Changeling.

Kurs i spelet: varje barn med slutna ögon drar sin ritning och spela för den målade objekt. Befälhavaren väljer värd vindar - Changeling King, som kallade sina vänner till en fest. Tecken turas kommer till tornen. Den första besöker ber

- Knack, knack, som teremochke liv?

- I - ... (samtal, till exempel, en blomma). Och vem är du?

- I - ... (samtal, till exempel, päron). Låt mig Mansion?

- Pushcha, om du säger, hur du ser ut mig.

Gäst noggrant jämföra två bilder och namn fann gemensamma punkter. Till exempel kan man säga att blomman, och päron har gren. Därefter kommer den första deltagaren i Mansion, men ägaren är redan knackar nästa gäst. Det är viktigt att upprätthålla en vänlig atmosfär: om någon inte kan svara på, sedan hjälpa andra barn.

"Masha-rasteryasha"

Mål: Att träna fokus, förmågan att se alla de resurser som krävs.

Innan spelet, är det viktigt att införliva delar av TRIZ. På dagis, är det inte svårt att göra, eftersom uppmärksamheten hos barnet erbjuds ett enormt utbud av ämnen. Man kan fråga sig, pekar på objektet: "För vad denna kalk som dörren som denna kudde?"

Inledning: att berätta för barnen om de frånvarande sinnade och glömska människor som är förvirrade och glömmer (glöm inte den pedagogiska utgång). Och sedan fråga: vem vill hjälpa Masham-rasteryasha? Nästa match kan utföras på två sätt, om så önskas.

1. Bly är Masha. Hjälplöst titta runt, säger han:

- Oh!

- Vad hände?

- Jag förlorade (som kallas ett objekt, såsom en sked). Vad ska jag ha soppa (eller ring någon annan åtgärd)?

Sympatiska medhjälpare har börjat erbjuda sina egna lösningar på problemet: du kan ta en kopp och dricka yushku och gaffel för att äta något annat, och så vidare ..

2. Utvecklingen av spelet är densamma som i den första, men rollen av Masha-rasteryasha utföra olika barn, inte bara leder. Till exempel, som föreslås ett bättre alternativ till de förlorade föremålet, är han Masha. Detta säkerställer att aktiviteten av alla deltagare i spelet.

Rollen av spelet i barnets utveckling

Det är bara två exempel som visar hur effektiva TRIZ metoder på dagis. Spel, naturligtvis kan vara mycket varierande, för läraren är fullständig frihet av fantasi. Men om det vid första något är inte så bra, det är inte en anledning att ge upp. Spel för utveckling av barn i åldern 3 till 7 år är av stor betydelse, eftersom det är i hennes barn imiterar dess omgivande sociala roller, så du bör försöka lära sig att kombinera med spelet TRIZ teknik. Detta är särskilt viktigt, tro mig, är värt det på dagis resultatet.

Vid vilken ålder att börja

Strikta regler och vissa begränsningar i denna fråga. Det är dock viktigt att komma ihåg att från de första åren av sitt liv, börjar barnet att hantera dessa situationer som bara kräver honom att hitta hållbara lösningar. Förmodligen många av oss har varit vittnen eller deltagare i den här konversationen:

- Mamma, ljuset!

- Olya, stol!

Det TRIZ. Även naturligtvis att mamman i detta fall var medveten om vilken strategi nu tillämpas. Hon hjälpte bara barnet att lösa problemet, vilket fick honom att tänka och att använda alla tillgängliga resurser till honom.

Särskilt viktigt att använda TRIZ teknik på dagis, när barn är engagerade i undervisning och lärare. Naturligtvis kommer framgången för var och en har sin egen: från vissa barn blir bättre skulptera, inte oavgjort, den andra - tvärtom. Men båda har en positiv inverkan på dess utveckling. På samma sätt kommer TRIZ teknik i alla fall ha en positiv inverkan på den mentala utvecklingen av barnet och tanke. Så om detta åtstramning?

Inverkan av teknik på vilken typ av barnets värld

Vid förskoleåldern har barnet ännu inte bildat världsbild. Därför i detta skede, är den roll som TRIZ på dagis för att utveckla den analytiska och jämförande tänkande, förmågan att hitta möjliga lösningar och välja den bästa.

Men i framtiden denna utbildning kommer att utgöra en tanke tror inte bara person, och den person som alltid kan utvecklas. Detta är inte en trångsynt ökända person som överlåter och förlorade inför svårigheter. Nej, det är ett tänkesätt som erkänner det förflutna fel slutsatser och hypoteser, men fortsätter att gå framåt med tillförsikt. Dessa egenskaper är så värderas i det moderna samhället. Målinriktat personen och se om den främre delen av en tråkig hörna analyseras, inser att han kan ha gjort av lera eller papper, och övervinna den genom att spendera ytterligare krafter.

välja varje

Naturligtvis varje förälder eller lärare själv avgör hur man ska hantera det med barnen. Men alltid bra att tänka på: vad jag vill se ditt barn eller avdelningar anförtrott mig? Om alla ambitioner och ansträngningar för att bara skicka något som passar fysiska behov och ge den minsta kunskapsbasen, då växer det sedan tänka och mångsidig personlighet? I denna tid av stress och hektiska tempo är ibland svårt att lära sig något nytt, men resultatet är värt det! I vilket fall som helst, ökningen av backen börjar med det första steget. Och vem vet vad dolda möjligheter och en enorm potential kan öppnas av sig själv, med hjälp av TRIZ? Det viktigaste - inte vara rädd för att dra ner stereotyper av undervisning och att leta efter nya infallsvinklar. Naturligtvis har den perfekta läraren inte bli någon, men att sträva efter detta mål kan vara konsekvent!