Vad är en föreläsning? Föreläsning: definition och typer

Föreläsning (betydelsen av ordet "läs" på latin) som en metod att överföra information från mentorn till lärjungarna uppstod under de tidiga dagarna då filosofin just började dyka upp. I mitten av det första årtusendet i ett antal utvecklade länder (Kina, Indien, Hellas, europeiska stater) användes föreläsningar för samtidig utbildning av ett stort antal personer av en lärare.

Eftersom böckerna i dessa dagar var extremt dyra och sällsynta saker, blev föreläsarens uppgift offentlig läsning eller citering av verk av forskare av hjärtat.

Idag vet nästan varje person vad en föreläsning är, eftersom metoden inte har ändrats och innebörd. Lärare på gymnasier och högre skolor överallt använder sina fördelar, ständigt förbättrar och kompletterar med sina egna metoder.

Vad är en föreläsning: meningen och tillämpningen

Djupare i begreppets mening kan det sägas att en föreläsning ska kallas ett sätt att presentera information som har en sammanhängande logisk struktur, är byggd ur en systemisk synvinkel och avslöjar också ämnet djupt och tydligt.

Huvuddelen av de flesta läroplaner är en föreläsning. Dess syfte är följande:

• Uttalande om den viktigaste informationen om ett visst ämne.
• Bistånd i att behärska kursens grundläggande problem.
• Förenkling av processen att mastera metoderna för vetenskaplig kunskap.
• Popularisering av de senaste resultaten av modern vetenskaplig tanke.

Föreläsningsfunktioner

Efter att ha studerat de data som föreslagits ovan kan du lista föreläsningens huvudfunktioner: metodologisk, organisatorisk, information. Ibland blir denna metod för lärande det enda som finns till exempel om det inte finns några läroböcker och handböcker. Detta händer ofta i utbildningsinstitutioner i periferin och i utvecklingen av nya utbildningsprogram.

I det här fallet är föreläsningen ett sätt att avslöja den konceptuella apparaten i ett visst område av vetenskap eller kunskap, liksom dess problem. Det kan ge en integrerad uppfattning om vad som är kärnan i ämnet och att visa hur det är sammankopplat med andra vetenskaper. Föreläsningar utgör en grundläggande grund för användningen av andra former av träningstillfällen, som ett seminarium, laboratorium och praktik, kurs och examensarbete, samråd, prov, examen.

fördelarna med förfarandet

Utan en omfattande och objektiv studie är det omöjligt att sammanställa en tillförlitlig uppfattning om vad en föreläsning är. Precis som alla andra undervisningsanordningar har det för och nackdelar. Låt oss överväga de viktigaste fördelarna:

1. Lärarens uppgifter innefattar planering och övervakning av lektionen. Det innebär att utbildningsprocessen har ett tydligt system, och de minsta avvikelserna från den planerade planen kan snabbt elimineras.
2. Föreläsning är ett bra sätt att skicka information till ett stort antal personer samtidigt. Således nås en ganska stor publik.
3. Användningen av ett sådant system gör det möjligt att avsevärt minska kostnaderna för en utbildningsinstitution per elev. Detta beror på accelerationen och förenklingen av undervisningen.

Nackdelar som ingår i föreläsningssystemet för informationsleverans

Välja föreläsningar som ett sätt att överföra grundläggande kunskaper till studenter, institutionens administration bör inse att det skiljer sig åt i vissa specifika särdrag.

För att lärandeprocessen ska vara verkligt kvalitativ bör föreläsaren inte bara ha nödvändig information och erfarenhet utan även förmågan att undervisa. Många människor kan återkalla anekdoter populära i studentens miljö om tråkiga och långa föreläsningar. Det är självklart att data som dikteras av en monotont röst utan intonationer praktiseras praktiskt taget inte? Detta problem löses effektivt av lärarens oratoriska färdigheter.

En annan funktion ligger i själva begreppet vad en föreläsning är: det är faktiskt en monolog. Högsta kommunikationen mellan föreläsaren och studenten är att svara på frågorna från eleverna. Men som regel mottas initiativet sällan från lyssnare. Som ett resultat kan man observera låg deltagande av studenter, brist på aktivitet och en hög grad av assimilering av information.

Typer av föreläsningar: egenskaper för introduktionsföreläsningen

Beroende på uppgiftens uppgift, syfte och stil utmärks flera grundläggande typer av föreläsningar:

• Inledning.
• Information.
• Sightseeing.
• Problem.
• Imaging.
• Binary.
• Conference.
• Samråd.

Inledande föreläsningar läses för att ge en första uppfattning om vad som utgör ett ämne. På grund av detta kan eleverna orientera om systemet för framtida arbete. Lärarens uppgift är att bekanta studenterna med kursens syfte och huvudmål. Han berättar om sin roll och plats i systemet med discipliner.

Studenterna får en sammanfattning av framtida kurs, lär sig om milstolparna i utvecklingen av vetenskap och praktik samt vilka vetenskapsmän som uppnådde de viktigaste resultaten och när det var gjort. Dessutom föreslår den inledande föreläsningen presentationen av lovande anvisningar i forskning.

Föreläsaren förklarar också för studenter vad föreläsning, seminarium och andra organisatoriska typer av utbildningsförfarandet är. Han specificerar vilken litteratur de ska använda, när och i vilken form för att lämna in rapporter.

Granska, information och andra föreläsningar

Föreläsningsinformation kallas sådan verksamhet, vars syfte är att informera studenterna om något ämne. Läraren beskriver i stort eller i detalj och förklarar eleverna vetenskaplig information som måste förstås och komma ihåg av dem. Ofta håller på att hålla sådana händelser, varje elev genomför en föreläsningssammanfattning, som kortfattat fångar de viktigaste stunderna i talet. Det bör noteras att informationsföreläsningar klassas som traditionella.

Översynsföreläsningen är utformad för att systematisera vetenskaplig kunskap på en ganska hög nivå. Samtidigt är dess särdrag närvaron av ett stort antal associativa kopplingar involverade i förståelsen av information. Vanligtvis granskar föreläsningar inte konkretisering och detalj, de är utformade för att avslöja intrasubjekt och intersubject kommunikation.

De händelser som föreläsaren använder visuella medel för materialöverföring kallas visuella föreläsningar eller videoföreläsningar. Lärarens uppgift är att kommentera de videoklipp, bilder eller bilder som visas i rätt tid. Ett sådant sätt att lämna utbildningsmaterialet används i praktiken av många utbildningsinstitutioner som tillhandahåller humanitär eller teknisk utbildning.

Binär - en intressant typ av föreläsning, där istället för monologstudenter erbjuds en dialog mellan två lärare. Som regel representerar var och en en separat vetenskaplig skola eller försvarar en specifik syn på ämnet som behandlas.

Föreläsningskonferens: Vad är det och vad som skiljer sig från andra typer

När händelsen har formen av en vetenskaplig och praktisk lektion, det vill säga det finns ett förinställt problem och ett rapporteringssystem kallas det en föreläsningskonferens. Talerna som utgör denna föreläsning har en strikt logisk struktur (introduktion, huvuddel, slutsats). De är förberedda på förhand utifrån uppdrag från läraren. Resultatet av alla tal är den omfattande täckningen av problemet. Föreläsarens roll reduceras till formuleringen av slutsatsen och sammanfattar de självförberedda texterna. Dessutom kompletterar och klargör han den information som presenteras.

Specificitet av föreläsningssamrådet

Det finns flera scenarier för denna typ av föreläsning:

1. I det första fallet passar arrangemanget av arrangemanget i "fråga-svar" -systemet. Läraren under hela tidsperioden för lektionen ger svar på elevernas frågor (angående ett specifikt avsnitt eller hela kursen).
   
2. Det andra alternativet kan schematiskt avbildas som en "fråga-svar / diskussion". Det här är en unik kombination av tre element: föreläsaren presenterar nytt material, ställer upp ett antal frågor och organiserar en diskussion för att hitta svar. Man bör emellertid inte förväxla denna typ av information med andra, eftersom det finns signifikanta skillnader mellan föreläsningen och seminariet.

Struktur och delar av den klassiska föreläsningen

Vanligtvis består en föreläsares tal av flera delar: introduktion, huvudinnehåll och slutsats.

Introduktionen är avsedd att fastställa sambandet med detta ämne med det som redan har studerats. Här uttrycks talets mål och målsättningar, såväl som dess plan. Ibland visar det här avsnittet en lista över källor som används vid beredningen, men oftare lämnas den för att avslutas. Introduktionen tar inte mer än 5-8 minuter.

Den andra delen (huvudinnehållet) är det viktigaste och informativa läget i föreläsningen. Här reflekterar läraren nyckelidéerna och teorin i frågan, ställer in olika synvinklar, ger värdebedömningar.

Den sista delen av varje föreläsning tilldelas för generalisering och slutsatser om den information som lämnas. Då kan framtidens föreläsningsmaterial presenteras, och riktningen för studenternas självständiga arbete bestäms.