Analys School arbete - ett sätt att förbättra utbildningsprocessen

Verksamheten i skolan alltid riktas att utföra vissa specifika mål och syften för utbildning, för att erhålla konkreta resultat av den pedagogiska processen. Det är omöjligt att föreställa sig en skola som inte tänka på vad det kommer att bli i morgon dag för skolan samhället, vad som kommer att öka sina studenter, det vill säga Skolan har alltid grundat sitt arbete på grund av planeringen.
En plan börjar vanligtvis alltid med fastställandet av mål och målen för skolan och med insamling av information om möjligheterna att uppnå dem. Men det kan inte klara sig utan en analys av föregående steg, utan att identifiera de olika landvinningar och tillkortakommanden. Därför är en av de viktigaste medlen för att förbättra effektiviteten i varje händelse som hölls på skolan eller förbättra hela utbildningsprocessen analysen av arbetet i skolan. Att hjälpa till att fastställa orsakerna till bristerna, är det grunden för ytterligare förbättring av processtyrnings utbildning.
Korrekt genomfört genom analys av skolarbetet - är att identifiera hög eller låg, positiva eller negativa resultat av arbetet, identifiering av de orsaker som ledde till framgång eller misslyckande är det att identifiera olika sätt att vidareutveckling av skolan eller eliminering av brister i arbetet. Effektiviteten av administrativ verksamhet skolledningen är till stor del beroende av hur rektorn skickliga i analysen, kan den undersöka de etablerade fakta så noggrant identifierar de mest karaktäristiska i beroende.
Förmåga att analysera - är en daglig prioriterad uppgift för varje ledare för skolan, men det är särskilt viktigt i slutet av läsåret.
Vilka är de olika typer av undervisning analys av skolprestationer? Beroende på vad som analyseras och vad är dess syfte, kan du välja funktionen tematiska och sammanfattande analys.
Parametrisk analys - studiet av vardagliga uppgifter om hur den pedagogiska processen, dess resultat och hitta orsakerna som bryter den. Ämnet för denna typ av analys är studiet av ämnet, nuvarande framsteg, närvaro, efterlevnad scheman, skola sanitet och mer. I denna typ av analys är inte ansvarig för bara anger ett faktum, och jämför dem, sammanfattar söker orsakerna och förutsäger konsekvenserna. Resultatet av parametrisk analys är vanligen lösningar som behöver snabbt utföra.
I studien av beroenden som är konstant eller upprepad, appliceras lokalt skolprestationer analys. Innehållet i denna analys finns det en systematisk metod för att studera utbildnings- och träningsprocessen. Ämnet är oftast lärt systemet, systemet med utbildningsverksamhet. Som ett resultat kan tematiska analyschef få en fullständig bild av mycket arbete lärare, klassläraren, hela laget. Ämnet för en sådan analys kan vara, till exempel, att förbättra systemkunskap studenter; Bildning av pedagogisk kultur lärarens arbete; pedkollektiva aktiviteter på någon riktning; system arbete klassläraren att utbilda studenter i moralbegrepp, etc.

Tematisk analys medger chefen för skolan eller hans ställföreträdare, för att undersöka och identifiera egenskaper hos särskilda aspekter av utbildningen och deras interaktioner. Under den tematiska analysen av de viktigaste förbereder innehållet i den slutliga analysen av arbetet.
Denna typ av analys omfattar en tillräckligt lång tid, meningsfull och spatial ramen för institutionen. Vanligtvis är det hålls i slutet av varje steg av läsåret. Allmän information om den slutliga analysen av de data som erhållits från en parametrisk och en tematisk analys av resultaten av slutprov av rapporter och certifikat.
En hel del information om den slutliga analysen ger en analys intraschool kontroll, som är nära kopplad med alla administrativa arbetsfunktioner. Det ger oftast en komplett, systematisk information som indikerar skillnaden mellan målet och resultatet, och pedagogisk analys avslöjar orsakerna och förutsättningarna för dessa avvikelser.
Slutliga analysen av det pedagogiska arbetet i skolan, naturligtvis täcker utbildningsprocessen, tillåter oss att se sambandet mellan pedagogiska arbetet av lärare och nivån på uppfödning av en student som deltog i utbildningsprocessen. Varje utbildnings händelse - det är en av de stunder av det allmänna systemet för utbildning och personlig utveckling, bidrar till att lösa specifika problem. Hur väl det tar beror på resultatet av hela utbildningsprocessen. Därför är en omfattande analys av händelserna på skolan - ett obligatoriskt steg i utbildningsprocessen, vilket ger bevis för den slutliga analysen.
Oinslagna, omfattande analys av arbetet i skolan, som omfattar alla områden, efterlyser en detaljerad studie och diskussion om alla aspekter av institutionens verksamhet och syftar till att klart rimligt planera skolarbetet i den nya etappen.