Nya utbildningen Standards: AOP för barn med funktionshinder

World statistik visar att cirka 500 miljoner människor på vår planet - personer med funktionshinder (HIA). Denna term innebär att det finns psykiska, sensoriska eller motoriska defekter. Av den totala vikten av de tilldelade 150 miljoner barn. Medan modern medicin och hoppade framåt och experter gör alla tänkbara ansträngningar, varje år finns det en långsam men stadig ökning av detta antal.

Om du lita på den typ av brott, kan vi förstå att några av dem kan botas i processen för utveckling av barnet, medan andra kompenseras bara och tydliga tecken på kantutjämning. Komplexiteten och arten av de överträdelser som beror på arbetet i lärarens med barnet, utveckling av sina kunskaper och färdigheter, samt fortsatta framsteg i utbildning. I detta avseende, som utvecklats av AOP för barn med HIA. Vad är det, titta på nästa.

Barn med funktionsnedsättning

Om vi betraktar den grundläggande klassificeringen av funktionshinder bör följande brott lyftas fram:

• uppförandestörning, eller kommunikation;
• hörselstörningar;
• synstörningar;
• med prat dysfunktioner;
• med förändringar i rörelseapparaten;
• med fördröjning av mental utveckling;
• med mental retardation;
• komplexa sjukdomar.

Anpassade utbildningsprogram för barn med funktionshinder behövs som en korrigerande system för utbildning av barn. Systemen bidra till att minska graden av försämring eller ens bli av defekterna. Till exempel i att lära barn med synfel som omfattas av särskilda spel som förbättrar uppfattningen av analysatorn.

Kärnan i ett anpassat utbildningsprogram

Modern utbildningssektorn, och mer specifikt, dess teori och praktik, genomgår stora förändringar. Det är en förändring i den pedagogiska paradigm inom speciella och allmänbildning. Nu uppmärksamhet är fokuserad på att anpassa sig till de individuella egenskaperna hos varje barns utbildningsprogram.

Anpassade utbildningsprogram för barn med funktionshinder - är ett unikt program som utformats speciellt för barn som har hälsotillstånd begränsningar. Dokumenten tas hänsyn till speciellt utformade störningar och mental och fysisk utveckling, individuella förutsättningar för barnet.

AOP för barn med funktionshinder ger ersättning för befintliga kränkningar av barns utveckling samt dess anpassning till det sociala livet.

AOP för speciella barn

För anpassade utbildningsprogram utformade för barn med psykiska och fysiska funktionshinder, specifikt för att bestämma syftet och innehållet i utbildningsprocessen, särskilt i de ämnen som de själva avslöjande. Dessutom till definierade pedagogiska tekniker som behövs rikta utbildningsprocessen.

Enligt motivprogrammen, skapas och arbetsdokument. Nu är de i enlighet med de federala statliga utbildningsstandarder. Målen och programmålen preciseras studiet av ett ämne, liksom de kriterier för bedömning av kunskaper och färdigheter elever med funktionshinder.

Det erbjuds också en individuell utbildningsplan, som hjälper ställa in önskat antal timmar som tilldelas vissa lärare.

Mål anpassade utbildningsprogram

AOP för barn med funktionshinder i skolor och förskolor säkerställa ett fullständigt genomförande av den pedagogiska processen. Samtidigt bevarade korrektionsriktningen för utbildningsprocessen, som kan ändras genom att modifiera de metoder och sätt att undervisa.

AOP mål för barn med funktionshinder inkluderar:

1. Och korrigering av defekter, vinna misslyckad skolgång och andra problem.
2. Rehabilitering av barnet, som är att föra honom till det offentliga livet.
3. Utveckling av inre motivation och stimulering av barn med funktionshinder.

mål för utbildning för barn med funktionshinder

För att lösa de grundläggande problemen i utbildnings AOP för barn med funktionshinder bör:

• Skapa förutsättningar för en korrigering eller utjämning befintliga kränkningar i processen för utveckling, lärande och anpassning av barnets (användning av olika pedagogiska metoder).
• Att skapa förutsättningar för barn med vissa sjukdomar fått nödvändig kunskap i alla ämnen som har en praktisk inriktning.
• Skapa en bekväm miljö för utveckling av barnets personlighet inom alla utbildningsområden, anpassning i samhället.
• Att bygga en gemensam kultur av den enskilde studenten genom utveckling av åtminstone ett minimum av utbildningsprogram.
• Skapa förutsättningar för bildandet av andliga och moraliska egenskaper hos personen.
• Skapa förutsättningar för bildandet av avlagringar av en hälsosam livsstil, skaffa sig kunskap om vikten av hälsa.

Användningen av ett anpassat program

AOP innehåll för barn med funktionshinder görs baserat på de individuella egenskaperna hos varje elev. Utbildning på dessa program är att utveckla och korrigerande karaktär. Också ta hänsyn till ytterligare korrigerande klasser för att komplettera huvudprogrammet. De behövs för att övervinna de problem och svårigheter i inlärningsprocessen för barn med funktionshinder.

Dessa klasser ger AOP för barn med funktionshinder. DOW genomföra liknande program i sina läroplaner. Ytterligare klasser hjälpa framgångsrikt främja den övergripande utvecklingen av vissa barn, korrigera sina brister, mental och fysisk utveckling, och för att eliminera befintliga kunskapsluckor.

Individuella klasser kan genomföra en psykolog eller ämneslärare samt logoped och andra specialister.