Vilken är den metodologiska grunden för GEF? Modernisering av rysk utbildning

De nya standarderna var avgörande i arbetet med lärare. GEF infört en ny era av rysk utbildning. Låt oss se vad som är den metodologiska grunden för GEF, vilka kunskaper bör ha en lärare.

Behovet av en andra generation av standarder

Under 2010 har media presenterade resultaten av PISA-undersökningen, som genomfördes i 65 länder, däribland Ryssland. Den internationella undersökningen ansåg tre frågor:

• om internationella normer för utbildning,
• vilka förändringar skedde under de senaste åren i utbildningssystemet;
• vad är riktningen för ytterligare förbättring av utbildning i op-amp.

Som en del av analysen av tillämpningen av systemet aktivitets tillvägagångssätt för undersökningen deltar 15-åriga elever. Utvärdering genomfördes på följande områden: att läsa teknik, logiska färdigheter, naturvetenskapliga färdigheter. var en uppgift för forskarna: att utvärdera möjligheten för barn att använda den kunskap som erhållits i skolan i vanliga situationer.

Enligt en undersökning från den ryska federationen var på 45: e plats av 65 länder obschebrazovatelnyh elever läskunnighet. Ryska experter pekade på ett direkt samband mellan den ekonomiska situationen för familjen och ett bra resultat av träningen av barnet. Ledarna i Sydkorea inledde undersökningen, Finland, Kina, Singapore.

Om 27% av ryska skolbarn har inte visat önskad läsning tekniken gör 29% inte behärskar grundläggande matematiska begrepp, inte 22% inte behärskar grunderna i vetenskapen.

GEF-2 generation planerades som ett verkligt genombrott i rysk utbildning. Standardbaserade design - installation av en fullständig översättning av skolorna med "catch-up" till "avancerad" modell, icke-kopierings europeiska utbildningssystem. GEF LEO skapare beaktade datoriseringen av samhället utvecklat grunderna i teorin på grundval av nya pedagogiska paradigm. I slutet av OU bör gå framgångsrika medborgare som äger kompetens och färdigheter, älskar sitt land och traditioner. Bland de utmärkande dragen i GEF LEO markerar övergången till den strategi för teknik och design på grundval av systemaktivitet tillvägagångssätt, den ökande betydelsen av pedagogiskt arbete i operativsystemet.

Innovationer i GEF

grundläggande paradigm ändrades från kunskaps på systemaktivitet. Elementära lärare har insett att den metodologiska grunden för GEF. För varje lektion, de anger de universella pedagogiska färdigheter, som så småningom bör ha varje barn.

För tidigare utbildningssystemet innan läraren hade uppgift - att ge studenterna den maximala mängden av ny kunskap. För innovativa paradigm uppgift blev kompetens tillvägagångssätt personlig utveckling. GEF orienterad utbildnings community för ett slutresultat. Ansvaret för det ligger i de nya standarderna för alla deltagare i utbildningsprocessen, inklusive den studerande själv.

Som svar på en fråga om vad som är den metodologiska grunden för GEF, använda begreppet andlig och moralisk utbildning och personlig utveckling. De nya standarder kräver stor uppmärksamhet åt utbildningsprocessen i operativsystemet. Standarden anser att skolan som ett fordon av social identitet. DU skyldighet att ta upp en patriot och en medborgare till fullo utveckla barns talanger, utveckla dem, hålla nära samarbete med de anhöriga till studenter, sociala institutioner.

Skola och samhälle för GEF teknik erkända partners, talar om ett avtal mellan kommunen, DU familjen.

Det antas avsteg från den traditionella klass lektion systemet, utveckling av färdigheter, utveckling av kompetens oberoende sök och sammanställning av information.

Den metodologiska grunden för genomförandet av GEF innebär kompetens hypoteser, urvalstekniker, analys av resultaten. När man utvecklar en ny generation av GEF prioritet var bildandet av allmänna inlärningsförmåga och deras tillämpning i den verkliga världen.

"Den grundläggande kärnan" i GEF

Utvecklare är övertygade om att den huvudsakliga skillnaden mellan GEF i den minimerade inställning till byggandet av utbildningsområde på grundval av grundläggande natur. Under bildandet av ekonomin är vikten av grundläggande utbildning uppenbar. Det är en viktig faktor vid tillämpningen av innovativ teknik, Ryssland möjlighet att vara konkurrenskraftiga på marknaden. Författarna konceptet är ACU Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG De är övertygade om att det var nödvändigt att inkludera en social utredning i den allmänna standarden på utbildningen. RF övergång från industri- till informationssamhället typ, där tyngdpunkten ligger på en hög innovationspotential. Huvuduppgiften för utbildning i dessa realiteter är kognitiva, personlighet, general kulturell utveckling. Ett barn får en grundläggande utbildning, ska kunna lära sig.

Stående av GEF examen klass 4

Efter fyra års studier skall studenten:

• älskar folket, hemlandet, kanten;
• att respektera och acceptera värdena i samhället och familjen;
• med intresse att utforska världen, att vara aktiv och nyfiken,
• vara skicklig i att få kunskap, som ansvarar för de åtgärder som begåtts av samhället och familjen;
• kunna höra, att lyssna på den andra personen, motivera personliga åsikt, att förklara läget;
• följa reglerna för en hälsosam livsstil.

Porträtt av GEF examen 9 klasser

Begreppet modernisering av utbildningen ställer vissa krav på niondeklassare:

• att älska sitt hemland, territorium, vet modersmål, att respektera de andliga traditioner och kultur av dess folk;
• erkänner och accepterar värdena för familj och mänskligt liv, vara toleranta mot företrädare för olika nationaliteter och religioner;
• med intresse att veta världen, att förstå vikten av arbete, kreativitet, vetenskap;
• kunna lära sig att erkänna vikten av självstudier, att använda förvärvade kunskaper i sitt dagliga liv;
• respektera lagarna i Ryska federationen, att vara socialt aktiv, besitter moralvärden;
• uppskatta samtals att föra en meningsfull dialog, att arbeta som ett team för att uppnå detta mål;
• medvetet utföra och främja säkerheten för miljön,
• fokusera på arbetsmarknaden, förstår vikten av yrkesverksamhet för människor.

Stående av GEF Studenten

• att älska och vårda sitt hemland, region, kända andliga traditioner och kultur av folket, respektera människor;
• erkänner och accepterar värderingar i samhället, familjen, att respektera multietniskt, förstår ägandet av deras land;
• kreativt och kritiskt tänkande, målmedvetet lära sig om världen, med värdet av konst och vetenskap för samhället och individer motiverade för självstudier och lärande under hela livet;
• känna till grunderna för kunskap om världen, som ska motiveras av innovation och kreativitet;
• beredskap för samarbete, genomförandet av projektet och forskning;
• medvetenhet om sig själva som individer, respektera landets lagar, uppfyller skyldigheter gentemot staten, samhället, familj, mänskligheten;
• respekterade samtals yttrande att hitta en gemensam grund i dialogen;
• bedriva utbildning som det medvetna valet av yrke, att förstå dess betydelse.

Sammansättningen av standarden

Modernisering av det ryska utbildnings var nödvändigt med tanke på den verklighet i samhället. Standarden omfattar tre grupper av krav:

• till utvecklingen av utbildningsprogram vid den första, mellersta, senior utbildningsnivå ;
• OOP struktur, volymförhållande och resultatet;
• mänsklig, material och tekniska resurser.

Så vad är den metodologiska grunden för GEF? För grundskolan behöll indelningen i olika ämnesområden, erbjuder individuella utbildningsplaner, sin egen version av utbildning har barn med funktionshinder och begåvade (begåvade) barn. Läraren fungerar som en klassisk handledare hjälper eleven att själv förbättring och utveckling.

Vad kommer att förändras i den sekundära (full) utbildning efter införandet av GEF?

Först och främst innebär en betydande minskning av antalet ämnen. Av de 21 ämnen kommer att vara 12. Den nya standarden erbjudanden för gymnasieelever lämnar 6 domäner, pojkar väljer själva att de behöver disciplin. Som ett obligatoriskt ämne i DU vänster: "Ryssland i världen", liv säkerhet, fysisk kultur. Vald disciplin anses på tre nivåer i studien:

• det första steget (integrerad);
• andra steget (bas);
• tredje steget (profil).

För den föreslagna profilutbildning 5 timmar i veckan för integrerade och bas - 3 timmar per vecka. Individuell läroplan för gymnasieelever omfattar tre grundläggande, tre obligatoriska tre kärnämnena. Vecka belastning bör inte överstiga 33 timmar.

professionalism personal

Framgången med införandet av nya utbildningsstandarder beror på kvalificering av lärare. Undervisningsministeriet i Ryska federationen har etablerat nya regler för certifiering av lärare, liksom den tid som krävs för träning (åtminstone en gång på fyra år).

Kursen är för lärare som arbetar i mitten och ledande befattningshavare, som definieras i 108 timmar för grundskolan - 72 timmar.

Om tidpunkten för införandet av andra generationens OS GEF

För grundskoleutbildning inrättades 2015 för ledande befattningshavare - 2017. Femteklassare, som kom 2015 från grundskolan, fortsätta sin utbildning enligt de nya standarderna. I varje område och region i Ryssland har särskilda experimentområden. I de op seminarier, konferenser, testning, analyserar resultaten av innovation. Standard har blivit en kraftfull stimulans för professionell utveckling av läraren. Lärare som arbetar i den traditionella formen av utbildning, helt enkelt skicka din egen kunskap till eleverna, talade radio. GEF ny generation lärare spelar rollen av handledare, tillsammans med barnen för att skapa ett projekt bedriver forskning. Mentor är arrangören, moderator aktivitet elever och inte fängelsedirektören.

Skulle det inte vara i barn överbelastning med ett nytt utbildningssystem?

Om vi jämför arbetsbördan för ryska skolbarn med europeiska kollegor, är skillnaden cirka 25%. Dessutom i något land inte har så lång semester som i ryska OU studenter. Vid analys av vecko timmar, finns det en allvarlig överbelastning av elever. I Ryssland minimilängd skolgång - 10 år, medan den i länderna i "gamla världen" barn lära sig att 12-13 år. När förlängningen av GEF skolan upp till 12 år kommer att fullgöra killar vågar ifrågasätta bristen på tid på profilen av programmet.

slutsats

Nya trender i utbildningssystemet bidrar till att bilda en framgångsrik personlighet, anpassad till moderna förhållanden. Vid genomförandet av systemet aktivitets strategi går utbildning av medborgare i landet, som vet hur man respektera och uppskatta dess traditioner. Eleverna lär sig att kontrollera sitt beteende, ta ansvar för dem, för att fatta beslut på grundval av de kunskaper som förvärvats i skolan, vardagliga sysslor. Flytta fokus från smala ämneskunskaper och kunskap för att vara universell, själv kunskapsutveckling. De nya standarderna är den fundamentala grunden, föreslår en ökning av elever i informativt intresse till enskilda ämnesområden, i allmänhet, till inlärningsprocessen. Vikten av kunskap inte förnekas, men i förgrunden medborgarskap, patriotism, trevnad. Särskild uppmärksamhet ägnas åt pedagogiskt arbete. Tillsammans med föräldrar lärare måste bilda ett barn anda och moraliska kvalitet.