Fysisk utbildning: mål, mål, metoder och principer. Principer för fysisk utbildning av barn i förskoleåldern: en kännetecken för varje princip. Principer för systemet för fysisk utbildning

I dagens utbildning är ett av de viktigaste områdena för utbildning - gymnastik från tidig ålder. Nu när barnen tillbringar nästan all min lediga tid på datorer och telefoner, blir denna aspekt särskilt viktig. När allt kommer omkring, harmonisk personlighet, vilket är syftet med utbildning och modern utbildning - är inte bara en rad kunskaper och färdigheter, men också bra fysisk utveckling, och därmed god hälsa. Det är därför det är viktigt att känna till principerna för idrott, dess syfte och mål. Sådan kunskap kommer att hjälpa varje förälder att ta en aktiv del i utvecklingen av en sund personlighet av deras barn med förskolestadiet och hjälpa den att utvecklas ordentligt.

Idrott: mål, mål, principer

Idrott - är en pedagogisk process som syftar till att forma barnets motorik, hans psykofysiska egenskaper, samt hjälpa honom att göra sin kropp perfekt.

Syftet med denna inriktning är utbildning av harmoniskt utvecklas, fysiskt perfekta barn, som är närvarande på en hög nivå av kvalitet som glädje, vitalitet, kreativitet. Fysisk träning är inriktad på att lösa problem som:

• hälsa;
• utbildning;
• lärorikt.

Förbättring av barn är en prioritet för den pedagogiska processen och syftar till att förbättra hälsa och skydd av barnets liv. Dessutom ingår en harmonisk psykomotorisk utveckling, förbättring av immunitet genom härdning, samt ökad effektivitet. Hälsoutmaningar är utformade för att:

• hjälpa bilda en korrekt hållning, ryggraden kurvor harmonisk fysik;
• utveckla bågar av foten;
• stärka ligament-artikulär apparat;
• reglera tillväxt och benmassa;
• utveckla musklerna i ansiktet, kroppen och alla andra organ.

Utbildningsmålen är avsedda att bilda motorik, samt utveckling av psyko fysiska egenskaper och motorik. Det omfattar även inköp av ett visst system kunskap om sport övningar, deras struktur och vad de är fritids funktion för kroppen. Ett barn i färd med att utbildningen bör vara medvetna om sina fysiska åtgärder, lära sig terminologin, fysiska och rumsliga, liksom att skaffa sig nödvändig kunskap om korrekt utförande av rörelser och idrottsövningar, för att fixera i minnet, som namnet objekt, snäckor, förmåner, och kom ihåg hur man använder dem. Han måste känna sin kropp och den pedagogiska processen syftar till att bildas i hans kroppsliga reflektion.

Utbildnings problem ligger i bildandet av förmågan att göra en rationell användning av fysisk träning i själv motorik, samt stöd vid förvärv av nåd, flexibilitet och uttrycksfullhet rörlighet. Utbildade egenskaper som självständighet, initiativförmåga, kreativitet, självorganisering. Bildas utbildning hygieniska egenskaper, samt stöd för vårdare i organisationen av olika spel. Utbildningsmålen ingår att skapa gynnsamma förutsättningar för bildandet av positiva personlighetsdrag, inledandet av dess moraliska fundament och vilje kvaliteter, inskärpa en kultur av känslor och estetiska inställning till idrottsövningar.

Lösningen på alla problem i enighet är nyckeln till bildandet av en harmonisk, omfattande utvecklad personlighet.

Principerna för idrott består av grundläggande metodmönster utbildningsprocessen, som uttrycks i de grundläggande kraven för innehåll, design och organisation av utbildning och metodisk process.

Harmonisk idrott eventuellt i kombination obschepedagogicheskih didaktiska principer och lagar för särskilda utbildningsområden.

Allmänna pedagogiska principer: medvetenhet, aktivitet, regelbundenhet och upprepning

Principerna för idrott av förskolebarn bygger främst på den grundläggande undervisning som kommer att bidra till att uppnå detta mål. Endast enhet av alla komponenter säkerställer utvecklingen av barnet på rätt nivå. Så de grundläggande principerna för fysisk träning av förskolebarn på grundval av allmänna pedagogiska:

1. Principen är att öka medvetenheten om barnet förnuftiga inställning till idrottsövningar, liksom utomhusspel. Härleds baserat på oppositionen medvetenhet rote inlärningsrörelser. I kunskap om teknik rörelser, den ordning de utförande, samt hans egen kropp muskelspänningar i barnets bildade kroppsliga reflektion.
2. Aktiv princip innebär att utveckla sådana egenskaper som självständighet, initiativförmåga, kreativitet.
3. Principen om systematiska och konsekvens. Med hänvisning till de grundläggande principerna för idrott som bygger på undervisning, att inte tala om graden av betydelsen av detta. Det är obligatoriskt för varje form av utbildning riktningar: förbättring av motorik och skapa en härdningsläge. Det ger en systematisk relation av kunskaper och färdigheter. Förberedande övningar och leverans i systemet gör det möjligt för nya mästare, sedan, stödd på det, gå vidare till nästa, svårare. Denna princip realiseras regelbundenhet, kontinuitet och systematisk träning av utvecklingen under perioden före skolåldern.
4. Principen om upprepning av motorik. På tal om principerna för idrott för förskolebarn, bör detta nämnas i listan över de viktigaste. Det är en upprepning av rörelser och tillåter absorption av bildandet av motoriska färdigheter. Först då kan generera dynamiska stereotyper. repetition systemet bygger på assimilering av nya material och upprepning.
5. Principen om grad, vilket innebär att det finns alternativ förändringar i befintliga stereotypen av rörelser. Gradvis och regelbunden motion - grunden för fysiologiska regler.
6. princip tydlighet som krävs för att upprätta ett samband mellan sensorisk perception och tänkande. Detta gör att riktnings påverka alla funktioner i de sensoriska system som är involverade i rörelsen. Med hänvisning till dessa principer för idrott, innebär en direkt och indirekt sikt. Den första beror på det faktum att läraren själv visar motoriska aktiviteter som lär i detta skede. Medierad sikt realiseras visar filmer, manualer, bilder och diagram som ger en rättvisande bild av den nya rörelsen. Denna princip är avsedd att ge en mer exakt mastering och uppspelning av det nya materialet.
7. Principen om tillgänglighet är en nyckel i den högra idrott. Med hänsyn till de olika svårighetsgrader av övningar, måste läraren ta hänsyn till de personliga egenskaperna hos varje barn genom att tilldela fysisk aktivitet. Endast ett sådant tillvägagångssätt kommer att ge fördelar för kroppen och bidra till en harmonisk utveckling av alla fysiska egenskaper förskolan. Underlåtenhet att följa principen om tillgänglighet kan leda till olika fysiska och psykiska trauma.
8. Principen om individualisering orientering på naturliga preschooler uppgifter, baserade på vilka skapar läraren en plan för ytterligare förbättring av sin fysiska utveckling.

Så småningom, synlighet, tillgänglighet, individualisering - andra allmänna pedagogiska principer

Det är nödvändigt att komma ihåg att var och en av dessa principer i komplexet säkerställer bildandet av friska personlighetsutveckling. Underlåtenhet att efterkomma åtminstone en av dem minskar sannolikheten för korrekt att uppnå detta mål.

Principerna för idrott: egenskaper hos varje princip

Moderna krav utbildning innebär noggrann efterlevnad av alla regler för utbildning för att uppnå de planerade målen. Förskoleåldern är det inledande skedet av att lära personlighet. Och det är nu oerhört viktigt att beakta alla principer idrott till övergången till den nya delen av utbildning barnet har de nödvändiga motorik, kroppslig reflektion och andra indikatorer på fysisk utveckling hos individen. De principer som skall följas när det gäller utbildning, följande:

1. Principen om kontinuitet, vilket är en av de viktigaste. De ger ordning på sessioner, förhållandet mellan dem, samt hur ofta och länge ska de utföras. Sysselsättningen är nyckeln till korrekt fysiska utvecklingen av förskolans barn.
2. Principen för systemet med växlingen mellan vila och motion. För att förbättra effektiviteten i verksamheten, behovet av att kombinera en hög aktivitet och barn vila i olika typer av motorisk aktivitet. Denna princip uttrycks i en dynamisk förändring av formen och innehållet av funktionella laster från en fas till en annan.
3. Principen om gradvis uppbyggnad Didaktisk utbildning influenser bestämmer den sekventiella ökningen av laster. Detta tillvägagångssätt ökar utvecklings effekt, förstärker och uppdaterar effekten av motion på kroppen under loppet av utbildningen riktning.
4. Principen cyklisk ger en repeterande sekvens av aktiviteter, så att de kan öka effektiviteten, förbättra den fysiska konditionen preschooler.

Andra principer för systemet för detta område av utbildning

Kännetecken för principerna för idrott skulle vara ofullständig utan att nämna de andra grundregler:

1. Principen aktiviteten av åldern av processen riktning utbildning, som innebär att man tar hänsyn till alla de individuella egenskaperna hos förskole barnet.
2. Principen om fullständig och harmonisk utveckling. Det hjälper i utvecklingen av mentala och fysiska förmågor barnets, hans motorik, genomförs i enighet. Denna princip syftar till allsidig utveckling av förskolans barn, vilket inkluderar utbildning av alla de personliga egenskaperna hos barnet.
3. Principen om att förbättra inriktning, som syftar till att lösa problemet med att stärka barns hälsa. Detta innebär en kombination av fysiska övningar med särskilda förfaranden som ökar möjligheten att barnets kropp. De hjälper också till att avsevärt förbättra fritidsaktiviteter i hjärnan. På tal om principerna för idrott i förskolan, bör det noteras att genomförandet av detta område bör genomföras strikt under överinseende av en läkare.

Från en pedagog kräver strikt iakttagande av varje princip för den enskilde utbildningen av förskolebarn var så effektivt hålls som möjligt.

Metoderna enligt denna riktning av utbildning

Enligt metoden hänför sig till en uppsättning tekniker som syftar till att optimera utbildningsprocessen. Valet av metod beror på de uppgifter som vetter mot lärare för en viss tidsperiod, utbildningsinnehåll och utbildningsverksamhet, samt individuella och ålders egenheter förskolebarn.

Metoder och principer för fysisk träning i kombination syftar till att uppnå ett enda mål: att bilda ett fysiskt utvecklad person.

Observera att aktivering av den fysiska och mentala styrka, och sedan resten efter det att belastningen åter mycket snabbare och mer effektivt.

Grundläggande metoder givna riktning utbildning, som är grundläggande för vårdgivaren under drift med Wars, följande:

1. Information och mottaglig metod som bestämmer sammankoppling och det ömsesidiga beroendet av den gemensamma aktiviteten hos barnet och vårdgivaren. Tack vare honom, kan läraren specifikt och tydligt förmedla kunskap till förskolan, och han - medvetet komma ihåg dem och uppfattar.
2. Reproduktiv och en annan vars namn - en metod för att organisera uppspelningslägen aktivitet. Han tänker genom motion system som syftar till att återskapa de kända preschooler åtgärder som genereras genom användning av informations mottaglig metod.
3. problembaserad inlärningsmetod är en integrerad del av systemet för utbildning, som kommer att vara ofullständig utan den. Detta beror på det faktum att ett barn inte kan lära sig att tänka och att utveckla kreativa kompetens till den nivå som krävs endast genom förvärv av kunskap. Grunden för problembaserat lärande utgör lagarna utvecklings mänskligt tänkande och kreativitet till kunskap. Den mentala aktiviteten av barnet är aktiverad, när han har behov av att förstå något. På jakt efter en lösning på ett problem han ensam producerar kunskap. Och de smälts bättre än färdiga svar. Dessutom, när barnet bestämmer möjliga uppgift för sin ålder i mobila spel, bidrar till utvecklingen av hans självkänsla och självförtroende. Att problematiska situationer motorisk aktivitet, gör läraren att lära sig mer intressant och effektivt. Dessutom är det en bra förutsättning för utveckling av kreativa färdigheter, som blir en integrerad del av utvecklingen av förskolebarn.
4. Metoden är strängt reglerad motion löser problemet med att tillhandahålla den bästa miljön för barnet behärskar motorik och utvecklat psyko fysiska egenskaper.
5. Metoden för cirkelträning, innebär förflyttning av en förskolebarn på ett förutbestämt område, genomförande av särskilda uppgifter och övningar som ger möjlighet att arbeta med olika grupper av muskler, organ och kroppssystem. Syftet med denna metod - att uppnå en hög förbättrande effekt av motion och öka effektiviteten i organismen.

Obschedidakticheskie metoder för att utbilda preschoolers riktningar

Utöver dessa finns det andra metoder för att utbilda förskolebarn riktningar som är obschedidakticheskie:

1. Belysande metoder som bidrar till att generera kunskap och känslor om rörelse, sensorisk perception och förmåga att utveckla sensorteknik.
2. Verbala tekniker, som också kallas verbal, som syftar till att stärka barnets medvetande, bildandet av en djupare förståelse av de uppgifter, genomförande av fysisk träning på en medveten nivå, förståelsen av deras innehåll, struktur, liksom oberoende och kreativ användning i en mängd olika fall.
3. Praktiska metoder utformade för att säkerställa kontrollen av motoråtgärder förskolebarn, riktighet hans uppfattning och motor sensationer.

Under utbildningen är viktigt att komma ihåg att alla metoder och principer för idrott hänger ihop och bör användas i kombination för mer effektiva resultat.

Fysisk träning - Utveckling av självständighet och kreativitet

De första sju åren av ett barns liv - en period av intensiv utveckling: både fysiskt och psykiskt. Det är därför det är så viktigt att säkerställa optimala förhållanden för utbildning och att genomföra alla principer idrott. Hans framtida anställning och utbildningsresultat är direkt beroende av hur väl den kommer att kontrollera din kropp och dess rörelser. Av stor betydelse är skicklighet och orientering, liksom hastigheten på motorns respons.

Korrekt organiserad idrott för förskolebarn i vardagen, lärare och föräldrar ger prestanda motordrift, vilket är en förutsättning för en sund fysisk och psykisk kondition för barnet under dagen.

Former av förverkligandet av idrott förskola

Den grundläggande principen för idrott är förverkligandet av mål och syften. Vad som uppnås genom olika former av fysisk aktivitet:

• utomhusspel;
• walk;
• individuellt arbete med förskolebarn individ eller liten grupp;
• anställning av barn i olika fysiska övningar i självständig form;
• fysisk träning semester.

Regelbunden fysisk träning klasser utgör grunden för hur väl ha barn motorik. Däremot kan läraren inte vara i sådan verksamhet för att säkerställa en förbättring av färdigheter som erhållits, deras stabilitet, samt förmåga att självständigt förvärva dem i vardagen. Därför är tillämpningen av principerna för idrott sker under hela skoldagen med hjälp av olika former av arbete. För detta ändamål, förutom gymmet varje morgon och en specifik mängd motion i det dagliga schemat ger tid för olika utomhusspel, personlig träning, och ge möjligheter för barn att leka på egen hand eller i små grupper. Således är principerna för fysisk träning av förskolebarn genomförs i praktiken i alla former av aktiviteter under vistelsen i förskolan.

Överensstämmelse med varje princip - nyckeln till framgång i att uppnå målen

Förskoleundervisning - det inledande skedet av lärande och kognitiv aktivitet för barnet. När allt kommer omkring, vid denna tidpunkt bildade grunden för bygger framgång vidareutbildning. Och med tanke på den nära relationen med idrott för hälsan hos barn, är grunden för utbildningen av harmoniskt utvecklad personlighet. Det är därför nödvändigt att följa alla principer idrott. En kort titt på var och en av dem, kan du se graden av betydelsen av principen om de komplexa åtgärder som vidtagits för att uppnå målet.

Man bör också komma ihåg att mer effektiv utveckling av förskolans barn inte bör begränsas till klasser på dagis. Varje förälder bör vara fullt medvetna om vikten av att ha till fullo uppfyllt med principerna för idrott för ytterligare bildandet av personliga och psykologiska egenskaper hos barnet. Och det är just under denna period legat till grund för en framtida person, är det absolut nödvändigt att söka hur uppmärksamhet kan betalas mer den fysiska utvecklingen av barnet än. I stället för att titta på tecknad film och dataspel bör lära ett barn att mobila spel. De är i färd med att utvecklingen kommer att bidra till dess rätta fysiska formation.