Stages GEF lektion. Stadier av Modern GEF lektion

Under den federala staten utbildningsstandarder (GEF) bör förstås uppsättning obligatoriska krav på processen att lära sig på en viss nivå. För att genomföra dem i skolan huvudprogram bestående av utbildning måste utvecklas planen, kalender schema, arbetstakt av projekt, objekt discipliner. Det bör också innehålla undervisnings- och bedömningsmaterial. I enlighet med detta program lärare bygga sin yrkesverksamhet under skolåret som helhet, planera varje session individuellt. Vi nästa överväga de viktigaste stegen i GEF lektionen.

General klassificering

Skolan lärde en hel del olika ämnen. Innehållet i informationen är verkligen annorlunda. Däremot kan lektioner delas in i följande grupper:

1. Upptäckten av ny kunskap.
2. Lektioner reflektion.
3. Klasser allmänna metod orientering.
4. Lektioner för att utveckla kontroll.

sessions~~POS=TRUNC mål

I varje lektion, kartlagt och genomfört specifika mål. Således, i klassrummet upptäckten av nya kunskaper eleverna bildade förmågan att använda nya metoder för handling, utöka tankeram för tillägg av nya komponenter. Reflektion på lektionerna är fasta och justeras vid behov har studerat algoritmer, termer, begrepp. General metod orientering i klassrummet bildar generiska aktivitetsrelaterade normer avslöjade den teoretiska grunden för vidare utveckling av innehåll och metodologiska områden. Dessutom finns det uppkomsten av kapaciteter för systematisering och strukturering av det material som studeras. I klassrummet utveckla styr barn bildar färdigheter introspektion. Det bör noteras att uppdelningen i stadier av GEF lektionen (andra generationen) inte bör bryta kontinuiteten i lärandet.

Beskrivning av stegen i GEF lektionen: "Upptäckten av ny kunskap"

Varje lektion är byggt i ett specifikt mönster. Vi kan urskilja följande stegen i GEF lektionen (matematik är huruvida ryska i princip ingen roll):

1. Motiveringen för lärande.
2. Uppdatering och prov åtgärder.
3. Identifiera platsen och orsaka problem.
4. Bygg projektet och lösningen på problemet.
5. Genomförandet av de genererade modellerna.
6. Initial konsolidering med uttala högt.
7. Självständigt arbete med självkontroll.
8. Införande i systemet av kunskap och upprepningar.
9. Reflektion lärande i klassen.

motivation

Mål stadier av GEF olika lektion. Men på samma gång, de har ett nära samband med varandra. Det tjänar till att motivera produktionen per individuellt betydande student intern beredskap att uppfylla de etablerade standarder. Förverkligandet av detta mål uppnås:

1. Skapa förutsättningar för framväxten av personliga inre behov att fungera.
2. Aktualisering av kraven för studerande av läraren.
3. Etablera tematiska verksamhetsram.

Uppdatering och provdrift

Som det huvudsakliga målet i detta skede av beredningen av handlingar tänka på barn, och deras förståelse av organisationens egna behov till bildandet av en ny åtgärd modell. För att uppnå detta måste du studera:

1. Reproduceras och spelade in kompetens, kunskaper och färdigheter som krävs för att skapa ett nytt mönster av beteende.
2. Klev mentala operationer och kognitiva processer. Den förra, i synnerhet, innefattar syntesen, analys, syntes, jämförelse, analogt, klassificering, etc. Kognitiva processer -. Uppmärksamhet, minne och så vidare.
3. Uppdaterad graden av pedagogiska åtgärder.
4. Försökte utföra uppgiften om tillämpningen av ny kunskap.
5. Inspelad dök svårigheter i genomförandet av pilotåtgärder eller av dennes motivering.

Identifiering av problem

En viktig utmaning i detta steg tjänar medvetenhet om vad exakt är bristen på kunskaper, färdigheter eller förmågor. För att uppnå detta måste du barnen:

1. Vi analyserade alla sina handlingar. Det sägs att introspektion följer alla steg i en modern lektion (GEF).
2. Fast steg eller förfarande där det fanns ett problem.
3. Korrelerade egna handlingar på platsen av svårigheterna med de tidigare studerade metoder och avgöra vilken kompetens är det inte tillräckligt för att lösa problemet, som liknar hennes frågor.

byggprojekt

Syftet med detta steg - att formulera mål och verksamhet på grundval av deras utbud av modeller och metoder för deras förverkligande. För att uppnå detta, studenter:

1. Den kommunikativa formen formulera viss uppgift kommande utbildningsåtgärder genom vilka orsakar svårigheter som tidigare korrigeras.
2. Föreslå och enas om ämnet för lektionen, som läraren kan klargöra.
3. Välj en modell av bildandet av ny kunskap. Eftersom det kan vara ett komplement eller komplettera metoden. Den första relevanta i händelse av att en ny modell kan skapas baserat på redan förvärvade kunskaper. tillägg metod används, om det inte finns några analoger studerade och det finns inget behov av att införa en helt ny tecken eller verkningsmekanism.
4. Utvalda medel genom vilka kunskap bildas. Dessa inkluderar studier av modeller, algoritmer, inspelningsteknik, begrepp, formler och andra verktyg.

Genomförande av projektet

Huvudsyftet med bildandet av barn förespråkar en ny modell av åtgärder, förmågan att tillämpa den och för att lösa problemet som orsakade svårigheter, och liknar hennes frågor. För att göra detta, studenter:

1. Lägga fram på basis av den valda metoden för hypotes och motivera dem.
2. Använd objekt åtgärder med diagram, modeller i byggandet av ny kunskap.
3. Applicera den valda metoden för att lösa problemet som orsakade svårigheter.
4. Fixa i en generaliserad form av åtgärd.
5. Ställ för att övervinna problem som uppstod tidigare.

initiala konsolideringen

Det är nödvändigt för assimilering av barnen i den nya metoden för handling. För att göra detta, barnen:

1. Talas högt sina steg och deras motivering.
2. Vi bestämde oss för några vanliga uppgifter på en ny verkningsmekanism. Detta kan göras i par, i grupp eller frontalt.

Självstudier och självrannsakan

Dessa stadier av en modern lektion GEF är av särskild betydelse. Under självständigt arbete verifieras utvecklingsgrad resulterar kunskap bildas (om möjligt) situationen är framgångsrik. Dessa stadier av GEF föreslog lektionen:

1. Att arbeta, liknande den första, men löste uppgiften, där fel har begåtts tidigare.
2. Genomför ett självtest på standard och registrera resultaten.
3. Etablering av vinna svårigheter som uppstått tidigare.

Dessa stadier av GEF lektion innehåller en särskild typ av arbete för de barn som har problem i hanteringen av den första gången inte uppstår. De är inblandade i kreativa arbeten och nivån av provet genomförs sedan en oberoende verifiering av resultaten.

Inordnande i de kunskaper och reps

Som en viktig uppgift utför applicering av modeller av åtgärder som orsakade svårigheter att fästa det studerade materialet och beredningen för uppfattningen av ämnet följande sektioner. Om de föregående stegen för GEF lektion passerade på ett tillfredsställande sätt, då barnen:

1. Lösa problem där de handlingar i fråga är relaterade till modellen studerade tidigare och med varandra.
2. Utföra uppgifter som syftar till att förbereda för studier av andra (efter) sektioner.

Om föregående steg GEF lektion gav ett negativt resultat, på nytt arbete hålls oberoende och självkontroll utförs för ett annat utförande.

reflektion

I detta skede, det huvudsakliga målet - att barnen medvetenhet sätt att övervinna svårigheter och självbedömning av resultaten av en kriminalvården eller självständigt arbete. För att göra detta, ska studenterna:

1. Klargöra algoritm korrigera misstag.
2. Identifiera sätt att åtgärder som orsakat svårigheter.
3. Fastställa nivån på överensstämmelse med de mål och de resultat som uppnåtts.
4. Bedöma deras arbete i klassrummet.
5. Uppsatta mål för uppföljning.
6. Enligt resultaten av arbetet i klassrummet är samordnade läxor.

Yrke utvecklings kontroll

Tänk till exempel, de olika stadierna av musiklektion av GEF:

1. Motivation för att styra och korrigerande åtgärder.
2. Uppdatera och pilot utbildning.
3. Lokalisering av personliga problem.
4. Byggandet av projektet korrigera de upptäckta problemen.
5. Genomförandet av den nya modellen.
6. Generalisering av svårigheter i tal.
7. Självständigt arbete och tester på modellen.
8. Beslutet av uppgifterna kreativa nivå.
9. Reflektion arbete.

Utföra kontrollaktiviteter

Huvuduppgiften för motivation för kriminalvårds aktiviteter som liknar den som beskrivits tidigare och är i utvecklingen av den inre beredskap studenter att genomföra kraven i det pedagogiska arbetet. I det här fallet, men det finns en check-kriminalvårds orientering. I detta sammanhang är det nödvändigt:

1. Sätt upp ett mål av lektionen och skapa förutsättningar för framväxten av de inre behoven hos studenterna som deltar i arbetet.
2. Uppdatera kraven på den del av elevens kontroll och korrigerande åtgärder.
3. I enlighet med beslutet tidigare uppgifter, definiera tematisk räckvidd och skapa riktlinjer för arbetet.
4. Formulera metoder och förfaranden.
5. Definiera bedömningskriterier.

Förbereda barn tänkande

Eleverna bör vara medvetna om sitt behov av kontroll och självanalys, identifiera orsakerna till svårigheterna. För att genomföra denna uppgift, måste du:

1. Genomföra kontrollerade upprepning verksamhetsmodeller.
2. Aktivera sådana mentala operationer, som en generalisering, jämförelsen och kognitiva processer som krävs för kontrollen.
3. Organisera barnens motivation att bedriva verksamhet med hjälp av de planerade handlings.
4. Skapa förutsättningar för genomförandet av enskilda kontrollarbete.
5. Att ge barnen möjlighet att självrannsakan av sin verksamhet enligt ett förutbestämt kriterium.

Lektion allmänna metod orientering

Stages kombination GEF lektion fokuserar på bildandet av barnens tankar om metoderna för att ansluta begreppen studerade dem i ett enda system. Dessutom bidrar de till en förståelse av metoder för att konstruera planen direkt av pedagogisk verksamhet. Hon i sin tur ger en själv förändring och självutveckling av studenter. Vid dessa möten genomförts skapandet av normer och metoder för lärande aktiviteter, självkänsla och självkontroll, själv reflexiv. Dessa klasser anses nadpredmetnymi. De hålls utanför någon disciplin i klassrummet timme eller under fritidsaktiviteter.

slutsats

Delnings lektioner i stadier gör det möjligt att leverera materialet tydligt strukturerad i en logisk sekvens, som garanterar kontinuerlig samordning av aktiviteterna av eleverna. Varje session bör bestämmas av problemet, optioner lärjungar åtgärder. Lika viktigt är det organisatoriska fas GEF lektion. Han föregås av bildandet av motivation hos barn. Efter hälsningar, läraren kontrollerar fitness, identifierar saknas. Efter som fokuserar elevernas uppmärksamhet ges nödvändig tänke till uppfattningen av information. Om det är nödvändigt, och i mån av tillgång lärare kan justera lektionsplanen på organisationsstadiet.